开头先问你一个问题：
你有没有试过写“I go to school yesterday”？
——别笑，我教过的很多六年级孩子，第一次学过去时，真的这么写过。
老师一划红线，孩子一脸懵：“不是‘go’吗？昨天不就是‘go’啊？”
其实啊，英语里时间变了，动词自己也要‘换衣服’——这就是今天要聊的“一般过去时”和它最常绊倒人的“动词过去式”。
什么是“一般过去时”？先说人话版
它就干一件事：专门讲已经发生、并且彻底结束的事。
比如：
- 昨天我吃了饺子
- 上周末我们看了电影
- 去年她学会了骑自行车
? 关键信号词（像小闹钟一样提醒你该用过去时）：
- yesterday / last night / last week / two days ago / in 2023
?? 注意：中文没时态变化，说“我吃”可以指今天、昨天、每天；但英语不行——动词必须变，否则句子就“时间错乱”了。
动词过去式怎么变？别背口诀，看三类真实情况
# 1. 规则动词：加-ed，但读音分三种（超实用！）
| 动词原形 | 过去式 | 读音 | 小例子 |
|———-|———|——|———|
| play | played | /t/ | I played football yesterday. |
| live | lived | /d/ | She lived in Beijing last year. |
| study | studied | /?d/ | They studied English for two hours. |
?? 我的观察：很多孩子只记拼写，一开口就错。读对，才能听懂、才能说准。建议对着镜子读三遍，特别练“studied”的/?d/音——像“斯-秃-伊德”，不是“斯-秃-得”。
# 2. 不规则动词：不是“难”，是得“认脸”
它们不走ed路线，各有各的模样，比如：
- go → went
- have → had
- see → saw
- do → did
?? 这些不是“例外”，而是英语历史留下的老朋友——就像“foot→feet”一样，得慢慢混熟。
六年级课本里高频不规则动词大概就
20个左右，不用一次全背，先盯紧5个：be, have, do, go, see。每天默写+造句，三天就顺了。
> 举个真事：我班上一个男生，总把“was/were”写成“is/are”。后来我们做了个小游戏——用不同颜色笔标出“过去”和“现在”，他指着“was”说：“哦，这个‘was’长得就有点‘旧旧的’！”——你看，给单词加点画面感，记忆就活了。
# 3. be动词的过去式：单独拎出来，因为它太特殊
- I / He / She / It → was
- We / You / They → were
? 记法：单数用was，复数用were；没有-ed，不加任何东西，就是它本来的样子。
常见错误：“I were…” 或 “She wasn’t…”（否定式其实是 *She wasn’t* ?，但孩子常写成 *She wasn’ted* ?）
写句子时，最容易踩的三个坑（亲测高频！）
- 忘记动词变过去式，直接套原形
? I go there last Sunday.
? I went there last Sunday.
- be动词和实义动词混着用（过去时只能有一个动词主干！）
? She was went to school.
? She went to school. （实义动词过去式，be动词退场）
或：She was at school. （be动词表状态，后面接介词短语）
- 否定句和疑问句漏掉did，还让动词继续穿“过去衣”
? He didn’t went.
? He didn’t go. （did已表示过去，go必须回原形！）
? Did she bought it?
? Did she buy it?
? 一句话口诀送给你：“did一出场，后面动词脱掉-ed装”。
最后一点心里话
学过去时，不是为了应付考试，而是让你能真正说出自己的故事：
“Last summer, I swam in the sea.”
“My grandma taught me how to make dumplings.”
这些句子背后，是你真实的生活、温度和成长。
所以别怕错，错一次，就离‘自然说出来’近一步。我带的学生，从“不敢张嘴”到“抢着讲周末”，平均用了不到三周——关键不是刷题，是每天用2个过去式句子描述真实发生的事。试试看？
你今天，有没有一件刚刚做完的小事？试着把它变成一句英文过去时吧～
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