你有没有试过——孩子念“thirteen”像“tree-teen”，结果老师摇头说“不对，重音在后头”？
其实啊，小学阶段的英语数字，看着简单，但真要读准、写对、用活，还真有不少容易踩的坑。别急，今天咱们就掰开揉碎，把小学英语数字表达方式从头理清楚——不讲术语，不绕弯子，专为刚起步的家长和小朋友准备。
小学英语数字分哪两类？先搞清“身份”再谈读写！
英语里的数字，主要就两大类：
? 基数词（表示“多少个”）：one, two, three… twenty, thirty… one hundred
? 序数词（表示“第几个”）：first, second, third… twentieth, thirtieth… one hundredth
> ??小提醒：孩子常混淆“five”和“fifth”、“twelve”和“twelfth”——不是记不住，是没意识到“加-th”不是随便加的，有规则，也有例外。
基数词怎么读才标准？三个关键点，比背单词还管用！
# 1. 单音节词要短促有力，别拖腔
比如：six /s?ks/，不是“si-ix”；ten /ten/，不是“te-en”。
??试试对比：孩子说“sev-en”（两拍），正确是/?sev.?n/（重音在前，第二音节轻快带点儿“?n”，像“森”轻快收尾）。
# 2. 十几（13–19）重音全在第二个音节！
这是中国孩子最常错的点：
- thirteen → /?θ???ti?n/（重音在teen）
- fifteen → /?f?f?ti?n/（重音在teen）
? 错误示范：“THIR-teen”（重音前移）→ 听起来像“三踢恩”，老外真可能听成“thirty-one”。
# 3. 整十（20, 30…90）结尾是/t?/ 或 /ti/，不是“踢”也不是“替”
- twenty → /?twen.ti/（“提”要轻、短、带点气声）
- forty → /?f??.ti/（注意不是“for-ty”，/??/像“奥”，不是“佛”）
??我自己教学生时，会让他们把手放在喉咙下——发/ti/时几乎没震动，发“替”就太重了。
序数词变法真有“万能公式”吗？老实说：有套路，也有3个必记例外！
绝大多数序数词，是在基
数词基础上加 -th，但开头那几个，得单独记：
| 基数词 | 序数词 | 变化要点 |
|——–|——–|———–|
| one | first | -one → -first（完全换掉） |
| two | second | -two → -second（不是“twonth”！） |
| three | third | -three → -third（e去，d加，h不发音） |
? 其他大部分可套用规律：
- five → fifth（f加-th，e去）
- nine → ninth（e去，n加-th）
- twenty → twentieth（y变ie再加-th）
?? 注意陷阱：
- twelve → twelfth（不是“twelveth”，l后面直接加-th）
- fifty → fiftieth（y变ie，再加-th）
我女儿第一次写“fifteenth”，写了三遍都漏掉中间的“e”——后来我们编了个口诀：“十五要‘fif’+‘teen’+‘th’，中间那个‘e’是守门员，不能丢！”
实用小练习：5分钟自测，看看掌握没？
拿出纸笔，快速写出下面这些词的正确形式：
?? 17的序数词 → ?
?? “80”的读音（国际音标或近似中文提示）→ ?
?? “第21”怎么写？ 网盘资源 www.esoua.com（注意空格和连字符）→ ?
? 答案揭晓：
- seventeenth
- /?e?.ti/（“诶-提”，重音在前，“提”轻快）
- twenty-first（必须加连字符！ 这是固定写法，不是twenty first）
很多教材不强调连字符，但考试和书写中，21st、32nd、43rd这些复合序数词，连字符一个都不能少——否则算拼写错误。
我的一个观察：数字学得稳的孩子，后期语法信心也足
教了七年小学英语，我发现一个有意思的现象：那些能把数字读准、写对、用对的孩子，到了学“there is/are”、时间表达（quarter past six）、甚至分数（two thirds）时，上手特别快。为什么？因为数字是英语里最早接触的抽象符号系统，它训练的是耳朵的辨音力、手写的规范感、还有大脑对“规则+例外”的分类处理能力。
所以别小看“one, two, three”——它不是起点，而是地基。地基打歪了，后面补，花三倍力气也不一定扶得正。
最后送一句实在话：不用一天全搞定。每天挑两个词，听音频跟读3遍，写两行，再用它造个句子（比如“My birthday is on the twenty-fifth.”），坚持两周，你会明显感觉孩子开口更敢、更准了。
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