你是不是也这样？
背了10遍“take TXT小说下载 www.esoua.com part in”，一到写作文就写成“join in”；
看到“look forward to”，下意识想加动词原形，结果错了——其实后面得跟doing！
别急，这真不是你记性差，而是固定搭配根本不是靠死记硬背搞定的。它像交朋友：光知道名字没用，得一起吃饭、聊天、经历事，才能熟。
我们今天就用最接地气的方式，把“高中英语固定搭配及例句”掰开揉碎讲清楚——不堆术语，不列百条，只挑高频、易错、考试常考的20个核心搭配，配上真实语境里的例句，再告诉你一个我自己试过超管用的记忆小技巧。
先搞懂：什么是“固定搭配”？
简单说：某些词凑在一起，意思和用法就锁死了，不能随便换、不能照字面猜、也不能按中文习惯改。
比如：
- ? succeed in doing sth（成功做某事）
- ? succeed to do sth（错！这是中文直译的坑）
再比如：
- ? accuse sb of sth（控告某人某事）
- ? accuse sb for sth（错！介词只能是of）
这些不是语法规则，而是约定俗成的语言习惯——就像我们说“喝西北风”，没人真去喝风，但大家一听就懂。学搭配，就得接受这种“不讲理”的合理性。
高中真题里最常露脸的5组搭配（附避坑指南）
# 1. look forward to + doing
? 常见错误：“I’m looking forward to meet
you.”
? 正确写法：“I’m looking forward to meeting you.”
?? 为什么？因为这里的to是介词，不是不定式符号！介词后面必须跟名词或动名词。
?? 小提醒：哪怕你心里喊一万遍“to do”，手也要写成doing——肌肉记忆比脑子反应更快。
# 2. insist on + doing / that从句
? “She insisted on paying the bill.”
? “He insisted that he was right.”（注意：that从句用虚拟语气时，动词用原形；但当表示“坚持事实”时，可用陈述语气）
?? 别纠结“该不该加should”，先记住：on后面永远跟名词/动名词；that后面看语境——强调主观意愿用（should）do，强调客观事实就用正常时态。
# 3. be used to + doing vs. used to + do
? “I’m used to getting up early.”（习惯于……）
? “I used to get up late.”（过去常常……，现已改变）
?? 这俩长得像双胞胎，但意思完全不同。关键看be动词在不在：有be，就是“习惯”；没be，就是“过去常常”。多读两遍，耳朵会帮你记住。
# 4. prevent / stop / keep sb from doing
? “The rain prevented us from going out.”
? “Nothing can stop him from trying.”
?? 三者都表“阻止”，但keep后可接sb doing（不用from）：keep you waiting。这点教材很少强调，但高考完形填空真考过！
# 5. run out of vs. run out
? “We’ve run out of sugar.”（主语是人，out of + 名词）
? “Our sugar has run out.”（主语是物，run out是不及物动词）
?? 记住口诀：“人耗尽→out of；物没了→run out”。我学生默写错一次，我就让他用这两个句子编个买糖失败的小故事——讲三次，基本不翻车。
我自己用的“三步搭桥法”（亲测对新手友好）
刚教书那会儿，我班上有位男生，连“depend on”都拼不对。后来我们试了这个方法，两周后他月考搭配题全对。
1?? 第一步：不抄整句，只抄“搭配核心+介词/小品词”
比如只写：
> depend on｜insist on｜succeed in｜accuse of｜apologize for
2?? 第二步：每条后面手写1个自己生活里的例子（必须真实！）
?? “I apologized for forgetting my mom’s birthday.”（真忘了，被念叨三天）
?? “My phone battery always runs out before I finish watching a drama.”（太真实）
3?? 第三步：每天早读花90秒，只读这5条+你的例子，出声读，别默看
声音会帮大脑打标签。你试试——读“I’m used to walking to school”，脚会不自觉抬一下；读“He accused me of eating his candy”，自己先笑出声。身体记得，比眼睛强十倍。
最后说点实在的
很多人问我：“老师，非得背吗？能不能靠语感？”
我的回答是：高中阶段，语感是结果，不是起点。 就像学游泳，先得练蹬腿划手的动作，游多了才自然。你现在觉得“怎么这么多规则”，很正常——我第一次批改作文，看到“listen music”“discuss about sth”，也头皮发麻。但后来发现：真正卡住学生的，从来不是量大，而是没建立‘搭配锚点’。
比如，把“look forward to”和“期待放假”挂钩，把“run out of”和“手机没电”挂钩，把“be proud of”和“爸妈夸你数学进步”挂钩……这些具体画面，才是让搭配活起来的氧气。
所以别怕慢。一天搞定3个，配3个你自己的句子，坚持20天，你会突然发现：阅读里那些长难句，好像没那么吓人了；写作时，动词后面该接什么，手指比脑子还快。
这感觉，真的会上瘾。
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