开头先问你一句：
你有没有遇到过这样的情况——写句子时，明明记得“昨天做了什么”，可一动笔，“I go to park yesterday”就冒出来了？别急，这不是你记性差，而是六年级上册英语语法里最常踩坑的点：一般过去时的动词变形规则，它不像数学公式那样一步到位，得看动词“身份”说话。
我们今天不背口诀、不列长表格，就用聊天的方式，把“一般过去时”掰开揉碎讲清楚。你只要小学学过现在时（比如I play / he plays），就能听懂。
一、“一般过去时”到底在说什么？
它只干一件事：描述已经发生、并且彻底结束的过去动作或状态。
? 正确例子：
- She watched a cartoon last night.（动作完成，时间明确）
- They were in Beijing in 2022.（状态存在，但已成过去）
? 错误例子：
- He is played football yesterday.（混搭时态+动词形式）
- I go there last week.（现在时动词go，硬套过去时间）
> 小提醒：光有“yesterday / last weekend / in 2020”这些时间词还不够，动词本身必须“换衣服”——换成过去式形态，才算真正过关。
二、关键来了：动词分两类，变形规则完全不同！
# 1. be动词：就两个字——was / were
它不看人称多复杂，只看主语是单数还是复数：
- I / He / She / It → was
- We / You / They → were
?? 举个生活化例子：
> 上周班级大扫除，老师说：“You were very helpful!”（你们帮了大忙！）
> 可如果你是班长，你得说：“I was in charge of the desks.”（我负责课桌。）
注意：be动词没有“ed”尾巴，也不加“did”——它自己就是谓语，不用助动词帮忙。
# 2. 实义动词（比如play, watch, clean, study）：要变过去式，分两条路走
## ? 规则动词：大多加-ed，但读音有3种
| 动词原形 | 过去式 | 读音 | 小口诀 |
|———-|———–|———-|———————-|
| want | wanted | /?d/ | “想”多了，念“伊德” |
| play | played | 网盘资源 www.esoua.com /d/ | “玩”够了，轻念“德” |
| help | helped | /t/ | “帮”完收工，干脆念“特” |
? 记住：拼写统一加-ed，但嘴巴要听清，别全念成“得”。考试听力和朗读都爱考这个！
## ? 不规则动词：没规律？其实有迹可循
课本里常考的12个，咱们挑3个最典型的说：
- go → went（不是goed！）
- have → had（不是haved！）
- see → saw（不是seed！）
?? 我的建议：别死记，把它们编进小故事里记。比如：“Yesterday, Tom went to the park, saw a dog, and had an ice cream.” —— 三连动词串起来，比孤零零背表强十倍。
三、自问自答：为什么有时候句子开头有“did”，后面反而用原形？
这是很多同学卡壳的地方。来拆解一句真题：
? “Did you clean your room?”
? 回答是：“Yes, I cleaned it.” 或 “No, I didn’t.”
重点来了：
- did 是助动词，专门负责“提问”和“否定”，它一出场，后面的实义动词就得“脱掉ed外衣”，退回原形；
- 但回答时，肯定句必须穿回ed（或不规则过去式），否定句用didn’t + 原形；
- be动词不参与这套游戏——它自己就能提问：“Was she late?” “Were they ready?”
所以记住一句大白话：
?? “did”出现，实义动词归零（用原形）；“was/were”出现，动词站岗不动（它自己就是谓语）。
四、新手最容易漏掉的细节：时间状语不是摆设！
光动词对了还不行，必须有明确的过去时间信号，否则句子容易歧义。比如：
- ? I visited my grandma last Sunday.
- ? I visited my grandma.（缺时间词 → 听起来像“我探望过奶奶”，但不知道啥时候，中文能蒙混，英文会扣分）
常见时间词清单（抄下来贴书桌边）：
- yesterday / the day before yesterday
- last night / last week / last year
- two days ago / in 2023
- just now（刚刚，英式常用）
?? 注意：“ago”一定要跟在数字后面，不能单独用；“before”可以单独用，但更正式，六年级暂不深挖。
五、最后送你一个“三秒自查口诀”
下次写完一个过去时句子，默念这三步：
1?? 有过去时间词吗？（没有→补上！）
2?? 主语是I/he/she/it还是we/you/they？→ 决定用was还是were
3?? 如果是实义动词：
? 规则词→ 检查-ed拼写 + 读音
? 不规则词→ 看是不是那12个熟面孔
练5句，错3句没关系；练20句，错3句，你就稳了。语法不是玄学，是习惯——就像骑自行车，一开始摇晃，骑多了，身体自己知道怎么平衡。
我个人带学生时发现：进步最快的，不是背得最多的，而是每天主动造2个真实句子的人。比如今天放学路上想：“My mom cooked noodles for me.” —— 把生活塞进语法里，它才不飘。
你今天，打算用一般过去时记录哪件小事？欢迎在心里悄悄试一句，就现在。
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