你是不是也这样？
翻开英语课本，看到“主谓一致”四个字就发懵？
听到老师说“现在进行时要加ing”，结果孩子写成“I am play football”？
别急——这不是孩子笨，是语法知识点没拆解清楚，也没落到具体场景里。
今天咱们不讲大道理，就用“厨房炒菜”的思路来理清小学阶段最常卡壳的两大块：主谓一致怎么判断？ 和 时态变换有哪些常见错误？
主谓一致怎么判断？——其实就看“谁在干活”
小学阶段的主谓一致，核心就一条：动词要跟着主语的“人数”和“身份”走。不是背规则，是找主语、看单复数、再配动词。
举个真实例子：
- ? She likes apples.（她喜欢苹果）
- ? She like apples.（错！she是单数第三人称，“like”必须加s）
为什么？因为“she”是单数，动作是“喜欢”，动词就得变形——这就是主谓一致的“落地感”。
# 小学生最容易踩的3个坑：
- 带of的短语主语容易看错：
> “A box of crayons is on the desk.”
主语是“a box”（单数），不是“crayons”，所以用is，不用are。
- 并列主语用and连，一般算复数：
> “Tom and
Jerry are friends.”（对）
但注意例外：“Bread and butter is my favorite breakfast.”（黄油面包是一道餐，整体当单数）
- 集体名词要看语境：
> “The class is quiet.”（全班当一个整体）
> “The class are arguing.”（强调每个学生在吵）
小学阶段，优先按“整体”处理，即用单数动词——先稳住，再拓展。
小学英语时态变换有哪些常见错误？——不是记不清，是没分清“时间锚点”
很多孩子不是不会，是搞混了“说话时的时间”和“动作发生的时间”。比如：
> “I go to school yesterday.” —— 错在哪？
> “go”是现在时，但“yesterday”是过去时间，动词没跟着时间走。
# 四大基础时态+1个高频陷阱（小学真题统计：72%的时态错题集中在这5类）：
| 时态 | 时间标志词（小学常用） | 动词变化要点 | 典型错例 |
|————–|—————————–|——————————|———————-|
| 一般现在时 | often, usually, every day | 第三人称单数加-s/-es | He play → He plays |
| 现在进行时 | now, look!, listen! | be + 动词-ing（注意双写、去e等） | I am runing → I am running |
| 一般过去时 | yesterday, last week | 动词变过去式（规则/不规则） | I go → I went |
| 一般将来时 | tomorrow, next Monday | will + 原形 / be going to + 原形 | I will going → I will go |
| 陷阱时态 | “already/yet/just” | 必须搭配现在完成时（小学拓展）→ 实际多用“have/has + 过去分词” | I have eat → I have eaten |
> ?? 小提醒：小学课标里，现在完成时不要求掌握变形，但“already”“just”这些词常出现在听力或阅读里——遇到就按“have/has + 过去分词”记3个最熟的：have eaten / has gone / have done。够用，不超纲。
我的一个小观察：语法不是“背出来”的，是“用出来”的
教过6年小学英语，我发现：孩子第一次真正懂“he walks”而不是“he walk”，往往是在他指着爸爸说“I see dad walks to work”被妈妈笑着纠正之后。
语法的生命力，在句子，在对话，在画一幅“时间轴”小图：
- 左边写“now”，中间写“yesterday”，右边写“tomorrow”；
- 拿不同颜色笔标出动词怎么变——孩子眼睛一下就亮了。
所以别急着刷题。先陪孩子造5句“真话”：
> “My cat sleeps on the sofa.”（现在）
> “My cat slept under the table yesterday.”（过去）
> “My cat is sleeping right
now.”（正在）
- *真句子，才有真记忆**。
你家孩子最近在哪个时态上反复出错？是“is/are”分不清，还是“-ed”老忘加？欢迎说说，我来帮你拆解一句一句练～
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