开头先问你一句：
你是不是也试过——写完一篇旅游作文，读起来像景点说明书？导游词背得滚瓜烂熟，可老师批语写着：“缺少个人视角”“情感单薄”？别急，这真不是你语言不行，而是没摸清必修一第二单元的真正考查重点。
这个单元不考你背多少单词，而是看你能不能用英语讲出“我看见了什么、心里怎么想、为什么记得它”。说白了：真实感 > 华丽度，细节感 > 套路感。
为什么“景点描写类作文”容易写成流水账？
咱们先拆解两个常见卡点：
- 第一卡：一写景点就查词典
比如想写“瀑布很壮观”，马上翻出“magnificent, spectacular, breathtaking”……结果三个词堆一起，句子反而僵硬。其实课本里Unit 2 Reading部分，作者写黄山云海只用了这样一句：*The clouds moved slowly, like a river of white silk.* ——没用一个“壮”字，但画面全在眼前。
- 第二卡：一写感受就只会“I like it”
这就像吃饭只说“好吃”，却不讲“脆皮咬下去‘咔’一声，肉汁一下子涌出来”。英语也一样——动词+感官细节=有温度的表达。比如：
> I heard the water *crash* against the rocks.
> My nose caught the *cool, wet smell* of moss and stone.
> The wind *tugged* at my hair as I stood on the cliff edge.
你看，全是短动词（crash, caught, tugged），全是具体身体反应，老师一眼就认出：这是你真的去过。
怎样用“简单句式”写出真实旅行感受？
这里分享一个新手友好、课堂实测有效的三步法：
# 第一步：选1个“小切口”，不是整座山，而是山上的某样东西
? 好例子：
- 一张被风吹歪的游客合影照片（在景区小摊拍的）
- 路边卖冰棍的老奶奶递给我时，她手背上晒出的褐色斑点
- 登顶后，我背包带断了，朋友笑着用鞋带帮我系紧
? 少写：
- “The mountain is beautiful.”（太泛）
- “I
had a wonderful time.”（空洞）
# 第二步：给句子加“身体零件”
就是问自己：这件事，眼睛看到什么？耳朵听到什么？手指摸到什么？脚底踩到什么？
举个学生原稿改写对比：
> 原句：We visited the Great Wall. It was old.
> 改写：My fingers ran along the rough bricks — some cracked, some carved with names from hundreds of years ago. A kid behind me shouted, *“Look! A lizard!”*, and it darted into a crack like a green flash.
有没有发现？“rough bricks”“cracked”“carved”“shouted”“darted”——全是可触摸、可听见、可看见的动作和质地。
# 第三步：结尾不总结，留一个“小停顿”
别写“We learned that travel is meaningful.”（课本不会这么教）。试试这样收尾：
> I still have that ticket stub in my English notebook. Every time I open it, I smell the pine trees again.
——没说“我成长了”，但成长就在那张票根和那股松香里。
我自己的小体会：
教了七年高一英语，我发现最打动人的旅游作文，往往出自平时默写总错、语法常扣分的同学。为什么？因为他们不依赖模板，反而更敢写笨拙但真实的句子。比如有个男生写西安城墙，就写：“I sat on the wall. My legs dangled. A pigeon landed three feet away. It looked at me. I didn’t move. Then it flew off.” 全是主谓宾，却让我读完心里一静。
所以别怕句子短，别怕重复用词（“looked”, “sat”, “flew”——课本里也这么用）。真实的情绪，从来不用长难句撑场面。
你最近一次出游，有没有哪个瞬间让你突然停下脚步？不是因为风景多美，而是因为某样东西让你愣了一下？欢迎在心里悄悄回答它——那可能就是你下篇作文的开头。
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