你是不是也翻过十几张“语法归纳图”，却还是分不清be动词和do动词什么时候用？
别急，这不是你记性差——是很多老师和资料，根本没把“为什么这么用”讲清楚。今天这张“小学英语语法知识点归纳表图片”，不是拿来背的，而是帮你搭一座桥：从“看到题发懵”，到“一眼看出考点”。
小学英语动词时态怎么区分？
先说个实在话：小学阶段其实就盯紧3个时态就够了——现在时、过去时、将来时。别被“进行时”“完成时”吓住，课本里真考的，90%都是这仨。
- 现在时：表示习惯、事实或经常发生的事
?? 例句：She goes to school at 7 a.m.（每天固定动作）
? 记住口诀：“三单加s，其余用原形”——但要注意，have变has、do变does、go变goes，不是所有动词都规则哦！
- 过去时：动作已经结束，时间词常带yesterday / last week
?? 例句：They played football yesterday.
?? 这里容易卡壳：play → played（规则），但go → went、see → saw（不规则）——建议准备一个15个高频不规则动词小卡片，每天看3个，一周就能顺下来。
- 将来时：小学只考一种最常用的——will + 动词原形
?? 例句：I will call you tomorrow.
?注意：不用背“be going to”，除非课本明确教了；考试卷子上出现的，99%是will。
小学英语名词单复数变化规则有哪些？
这个问题，我带过3届三年级学生，发现一个共性：孩子不是不会，而是总在“要不要加s”上反复纠结。其实，只要掌握4类核心情况，基本全拿下：
- 一般情况：直接加 -s → cat → cats，book → books
- 以s / x / ch / sh结尾：加 -es → box → boxes，watch → watches
- 以辅音字母+y结尾：变y为i，再加-es → baby → babies
- 不规则变化：foot → feet，child → children，mouse → mice（这些必须单独记，但小学统考常考的就6~8个）
?? 个人小提醒：别一上来就刷100个单词表！先搞定课本里出现过的20个名词，再对照归纳表图片圈出它们的复数形式——眼见为实，比死记管用得多。
这张“归纳表图片”，到底该怎么用？
很多人下载了图，存进手机就完事了……其实浪费了大半效果。我建议这样三步走：
- 先遮答案：拿张纸盖住右边“变化规则”栏，自己试着写“tooth”的复数、“study”的第三人称单数
- 再对答案：错了不打紧，重点看“错在哪一类规则里”
- 最后造句：用刚复习的词，编一句跟自己生活有关的话，比如 “My sister studies English every evening.”
试过就知道：语法不是拼记忆力，是练反应力。就像骑自行车，看一百遍教程，不如扶着车把蹬三圈。
最后说句心里话
教语法这几年，我越来越觉得：孩子怕的从来不是“难”，而是“不知道从哪下手”。一张清晰、不堆砌、重点标粗的归纳表图片，就像给迷路的人递了一张手绘地图——没有高德那么炫，但每条小路都画对了。
你现在手头那张图，可能还带着点模糊、有点字小……没关系。打印出来，用荧光笔划出今天刚弄懂的两条规则，哪怕只有两条，也是真的“走进去了”。
下次看到“He __ (run) fast.”，你会下意识想：“主语是he，三单，run要变runs”——那一刻，你就已经超过昨天的自己了。
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