四年级英语视频讲解_如何用be动词写句子？_小学英语语法难点怎么突破？

开头先问你一句：

你家孩子看英语视频时，是不是常常“眼睛在看，脑子没跟上”？

尤其遇到be动词——am / is / are——明明单词都认识，一到写句子就卡壳：

?? 是该用is还是are？

?? 为什么“I am happy”对，“She am happy”就错了？

?? 主语换一换，动词为啥非得跟着变？

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别急，这真不是孩子笨，而是语法概念没落地成“可操作的动作”。今天咱们就用最接地气的方式，把这两个常被问到的问题，掰开揉碎讲清楚。

问题一：如何用be动词写句子？

先说结论：be动词不是“背”，是“配”——它得和主语“手拉手”才能站稳。

就像搭积木：

• 单数主语（I / he / she / it / my cat / the teacher）→ 搭 am 或 is
• I am tired.（我是累的）
• She is late.（她迟到了）
• 复数主语（we / you / they / my friends / the books）→ 搭 are
• They are funny.（他们很有趣）
• We are ready.（我们准备好了）

?? 注意一个特例：You 不管是“你一个人”还是“你们一群”，统统用 are！

（比如老师点名：“You are next!”——哪怕只叫一个学生，也用are，这是英语的老规矩）

问题二：小学英语语法难点怎么突破？

我带过不少四年级孩子，发现最大的坑不是不会，而是“不知道从哪练起”。

语法不是默写表，它得进到句子里、落到笔尖上。我的建议是三步走：

1. 先听清，再跟读

找一段30秒的四年级英语视频讲解（比如讲“What’s your name?”那一节），暂停→模仿语音语调→录下来自己听，重点听be动词那个音有没有发准（is读/?z/，不是/iz/；are读/ɑ?r/，别吞掉尾音）。

1. 每天3句“填空小练习”

不用多，就3句，但必须动手写：

• My brother ______ (is / are) tall.
• We ______ (am / are) in Class 4.
• It ______ (is / are) a red apple.

? 写完立刻对照答案，错的那句，大声读3遍——肌肉记忆比死记硬背管用十倍。

1. 把be动词当“小警卫”来用

给孩子一个好玩的比喻：be动词就像校门口的保安叔叔，他一眼就能看出“进来的是一个人？还是一群人？”

→ 看见I/he/she/it，他就举“S”牌（single）→ 上岗is或am；

→ 看见we/you/they，他就举“P”牌（plural）→ 上岗are。

这种画面感，比抄十遍规则记得牢。

为什么视频讲解特别适合四年级？

因为这个阶段的孩子，抽象思维刚起步，但形象记忆超强。

我见过一个男孩，背了两周“he is”，总写成“he are”，直到看了一个动画视频：一个小人（he）站在门口，门上自动亮起“IS”的灯；换成两个小朋友（they），灯立刻变成“ARE”。

那天回家，他自己画了张图贴在英语本首页——视觉锚点，比口头提醒有效多了。