你是不是也这样？
翻开英语练习册，看到“There is a blackboard and two windows.”就下意识想写成“There are…”？
或者一写“昨天我踢足球”，立马冒出“I played football yesterday.”——结果老师圈出“played”，旁边写：“动词原形！”
别慌，这真不是你笨，是六年级语法刚从“现在”跨到“过去”，又碰上“存在句”的隐形规则，就像学骑车时突然换了一辆前轮大、后轮小的车——不摔两跤，根本摸不清平衡点。
先搞清第一个长尾问题：
# “如何用there be句型描述教室物品？”
这是个特别爱“骗人”的句型。表面看是“有……”，其实它只看紧挨着be动词的那个名词，而不是后面一串东西。
? 正确示范（教室内真实场景）：
- There is a teacher’s desk, three broken chairs, and a half-erased map on the wall.
→ 主语实际是 a teacher’s desk（单数），所以用 is；后面的逗号只是“列清单”，不算并列主语。
? 常见误写：
- There are a teacher’s desk…（× 错！be动词跟着第一个名词走）
?? 小口诀送给你：“There be，看老大；老大单数用is，老大复数才用are。”
（“老大”=离be最近的那个名词，不是你心里觉得“教室里东西多就该用are”哦）
再破解第二个长尾问题：
# “为什么一般过去时总把动词变错？”
真相是：六年级课本里混着两类动词——规则的和不规则的，但老师没明说“哪天该查表、哪天能自己加-ed”。
我们来拆开看：
?? 规则动词（占约70%，但课本只挑了3–4个练）：
- play → played
- clean → cleaned
- stop → stopped（注意：重读闭音节，双写p）
?? 不规则动词（占30%，却占考试错误率85%以上）：
- go → went（不是goed！）
- have → had（不是haved！）
- see → saw（不是seed！）
?? 关键提醒：
- “yesterday / last week / in 2020”这些时间词一出现，动词必须变过去式——没有商量余地。
- 但变哪一种？得靠积累，不是靠推理。就像记住“西瓜是红的”，不是靠化学分析。
我当年教班上孩子，让他们准备一张手掌大小的“12个最常考不规则动词卡”：go/went/have/had/do/did/see/saw/get/got/make/made/take/took。每天早读瞄两眼，两周后默写正确率从41%跳到92%。真不玄乎，就是把“记不住”变成“翻得勤”。
一个小实验，帮你立刻分清两种难点
拿出一张草稿纸，抄下这三句话，不查书，凭感觉填空：
- There ___ (be) a clock and some books on the shelf.
- She ___ (watch) TV last night.
- They ___ (eat) noodles for lunch yesterday.
? 答案：
- is（clock是老大，单数）
- watched（规则动词，+ed）
- ate（不规则，eat→ate，不是eated！）
如果你对第3题犹豫了——恭喜，你精准踩中六年级最大“语法坑”。别自责，这个坑，全中国六年级孩子都在里面扑腾过。
最后一点真心话
语法不是用来背的，是拿来“试错—观察—调整”的工具。
我见过太多孩子，因为一次“was/were”选错被罚抄10遍，从此看见there be就心慌。
其实啊，语言的第一功能是沟通，不是完美。 你说“I goed to school”，别人听懂了；你改说“I went”，对方眼睛一亮：“哦！他记得了！”——那种微小的光，比100分更值得珍惜。
下次再遇到“there be”和“过去式”，不妨先问自己一句：
?? “这句话，我想让别人知道什么？”
而不是：“老师要我写对哪个形式？”
答案，常常就在你想说的那句话里。 网盘资源 www.esoua.com
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