开头先问你一句：
你是不是也这样——
翻开课本，满页都是“look up”“look after”“look forward to”，
结果一做题，“look into”和“look through”傻傻分不清？
- *背了三遍，考试还是选错**？别急，这真不是你记性差，而是方法没踩对节奏。
为什么九上短语总像“一团毛线”？
其实啊，九年级上册（Unit 1–10）的短语，核心就两类：
- ? 动词+介词/副词（如：give up, put off）→ 考搭配、考宾语位置
- ? 动词+介词+名词（如：take pride in, pay attention to）→ 考固定结构、考介词不可换
举个真实例子：上周我帮一个初三学生改试卷，她把 “spend time on sth” 写成 “spend time in sth”，错了整整两道填空题。后来我们拆开看：“on” 是因为后面接的是具体事物或活动（on math, on reading），而“in”多用于时间/地点/状态——介词不是随便填的，是有逻辑的。
真正管用的3步整理法（新手友好版）
# 第一步：按“动作场景”分组，别死背字母表
别再按课本顺序抄了！试试这样归类：
- 关于“改变”：give up, take up, make up, break up
- 关于“处理问题”：deal with, get over, figure out, run into
- 关于“情感态度”：be proud of, be worried about, be interested in
?? 小技巧：每组挑1个最熟的当“组长”，其他都联想它——比如“give up”是放弃，“take up”就是反过来“拿起→开始做”，记忆就有反差感了。
# 第二步：动手造3个“自己生活里的句子”
光看例句没用。你得 教辅资料下载 www.esoua.com写：
① 昨天我 gave up 玩手机，改背了10个短语；
② 妈妈说下周 takes up 烘焙课，我也想跟着学；
③ 英语老师提醒我们 pay attention to 动词后的介词，别硬套中文习惯。
?? 注意：一定要用你最近真实发生的事。大脑对“自己的故事”记得最牢——这是认知心理学里验证过的“自我参照效应”。
# 第三步：专攻“中考高频陷阱区”
翻了近5年广东、河南、陕西中考卷，发现3个被反复挖坑的地方：
- “look”家族：look after（照顾）≠ look for（寻找）≠ look into（调查）→ 关键看宾语是谁：人？东西？问题？
- “take”家族：take place（发生，无主语） vs take part in（参加，必须有人）→ “place”是地点，“part”是角色，字面就能提示！
- 带-ing还是to do？：remember to do（还没做）vs remember doing（已经做了）→ 想象“to do”是未来待办清单，“doing”是脑海里回放的画面。
一个小提醒：别追求“全背完”，先拿下20个“顶流短语”
统计显示，Unit 1–10里，真正每年必考、变形必出的，其实就20个左右：
- be used to / used to / get used to
- instead
of / rather than
- so…that / such…that
- not only…but also
- as soon as / unless / as long as
- *建议你本周只盯这20个，每个配1个错题+1个自编句+1个中考原题**。比囫囵吞枣翻10遍有效得多。
最后说点心里话
教了7届初三，我发现：不是孩子不用功，而是没人告诉他们——短语不是单词，它是“微小的习惯用法”。
就像学骑车，光看说明书永远摇晃；得扶着后座试几次，摔一跤，突然就稳了。
你现在觉得乱，很正常。只要从今天起，每次遇到短语，多问一句“它通常跟谁一起出现？在什么场合用？”——三个月后，你会惊讶自己居然能下意识选对介词。
来，现在就打开练习册，随便翻一页，找一个你模棱两可的短语，用上面说的“三步法”试着理一遍。
做完了吗？悄悄告诉我你选的是哪个短语，我帮你看看思路对不对 ??
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