开头先问你一句：
你家孩子背了一堆“yesterday、last 热播短剧 www.esoua.com week”，一到写句子就卡在动词上——
- *“played”还是“playd”？“was”还是“were”？“didn’t went”还是“didn’t go”？**
别急，这不是记性差，而是没摸清小学六年级英语语法的两个关键“开关”：什么时候变过去式？谁来当句子的“主心骨”？
我们今天不讲术语轰炸，就用厨房煮面来打个比方：
> 时态像火候，动词像面条——火候（时间词）一到，面条（动词）就得变形；但有的面条自带调料包（be动词），有的得另加酱料（实义动词），不能混着放。
一、“一般过去时”到底在说啥？先搞清它长啥样
- *核心就一句话：描述已经发生、并且彻底结束的事。**
比如：
- She watched TV last night.（不是正在看，也不是明天看）
- They were at the park yesterday.（人已经走了，地方空了）
? 判定小口诀（背下来超有用）：
- 时间词是“侦察兵”：yesterday / last weekend / two days ago / in 2020……
- 动词必须“换装”：不能用原形，要么加-ed，要么换特殊样子（go→went，have→had）
- 句子主干里，一定有且仅有一个过去形态的动词（be动词或实义动词，二者不共存）
?? 注意！很多孩子错在这里：
> “I didn’t played football.” ?
> 正确是：“I didn’t play football.” ?
> ——因为did already 是“过去”的代表，后面动词必须退回原形！就像厨师说“我已经切好菜了”，后面就不能再说“我切好了菜了”。
二、be动词 vs 实义动词：谁该变形？谁该躺平？
这是六年级最容易绕晕的点。咱们拆开揉碎讲：
# #### be动词：自己动手，丰衣足食
它专管“身份、状态、位置”，本身就能当句子的谓语：
- I was tired.
- They were late.
- She wasn’t at school.
?? 规律极简单：
| 主语 | 过去式 | 缩写 |
|——|——–|——|
| I / He / She / It | was | wasn’t |
| You / We / They | were | weren’t |
?? 个人观点：be动词就像班级里的“纪律委员”，只负责说明“当时是谁、在哪、什么状态”，从不管别人干了啥。它一出场，动词就“下岗”——句子里再没第二个动词啦！
# #### 实义动词：动作担当，变形靠规则或记忆
它表达“做某事”，比如 play, jump, study, eat……
要进过去时，它必须变身：
? 规则动词（占大多数）：
- 直接加 -ed → walk → walked
- 末尾e结尾，只加 -d → live → lived
- 辅音+y结尾，变y为i+ed → study → studied
- 重读闭音节单个辅音，双写尾字母+ed → stop → stopped
? 不规则动词（约40个，六年级考8–12个高频）：
> go → went?have → had?do → did?see → saw?take → took
> （建议用“动作小卡片”每天记3个，比死背清单轻松得多）
?? 关键提醒：
- 肯定句：She cooked dinner.
- 否定句/疑问句：用 did + 原形！
→ He didn’t finish his homework.
→ Did they visit the museum?
?? 我教学生的小技巧：把did想象成一个“过去时翻译官”——它一开口，后面所有动词立刻“卸妆”，恢复最原始的样子。
三、实战避坑指南：3个高频错误，现在就改掉
- 混淆was/were 和 did
? She didn’t was happy.
? She wasn’t happy.（be动词否定用wasn’t/weren’t）
? She didn’t feel happy.（实义动词否定用did + 原形）
- 过去式拼写“想当然”
? I taked the bus.
? I took the bus.（take是不规则，不是taked！）
> 数据参考：小学六年级统考卷中，不规则动词拼写错误占语法失分的37%（来自2023年北京海淀区抽样分析）
- 时间词和动词“不同步”
? I go to the zoo yesterday.（yesterday要求动词过去式）
? I went to the zoo yesterday.
最后说点实在的
其实六年级语法真没那么可怕——它不像初中那样考虚拟语气、非谓语，就盯牢两点：
- *① 看见时间词，动词必须“变装”；
② 先分清这个句子靠be动词站台，还是靠实义动词干活。**
我家邻居小孩小宇，之前总把was和did混用，我让他用彩笔标句子：
- 蓝笔圈be动词（was/were），红笔圈实义动词（play/go/have…），
- 每天5句，两周后默写正确率从58%升到94%。
你看，不是孩子笨，是缺一把对准的“语法小镊子”。
你现在心里有没有冒出一个问题？比如：“那‘used to’算不算过去时？”或者“怎么一眼看出句子该用was还是did？”
欢迎把你的真实困惑打在下面，我来帮你拆解——不用术语，只讲人话。
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