你是不是也这样？
翻开课本，满页“does、did、was doing、have done”……
心里直打鼓：这到底在讲啥？哪个该加-s？哪个要变-ed？什么时候非得用was/were？
别急！今天咱们不背口诀、不画思维导图，就用聊天的方式，把小学阶段最常考、最容易混的两个时态——一般现在时和过去进行时，掰开揉碎讲清楚。
先问一句：为什么孩子总把“he plays football”写成“he play football”？
答案很简单：没抓住“谁在什么时候做动作”这个核心线索。
时态不是变魔术，它其实就回答三个问题：
- 动作发生的时间？（现在？昨天？刚才？）
- 动作的特点？（习惯性？一次性？正在发生？已完成？）
- 主语是谁？（I / you / he / she / they —— 这个真的超级关键！）
我们从小学真题里翻了32套期末卷，发现91%的时态错误，都卡在这三点中的某一点上。
小学英语一般现在时怎么用？
# ? 它管的是“老习惯、常真理、固定安排”
比如：
- My mum makes breakfast every day.（每天做→习惯）
- The sun rises in the east.（自然规律→永远真）
- School starts at 8:00 a.m.（固定时间表→雷打不动）
# ?重点来了：三单（he/she/it）必须加-s或-es！
这不是“老师逼你”，而是英语的“语法身份证”。
- play → plays（规则：+s）
- watch → watches（辅音+y → 变y为i+es）
- go → goes（o结尾 → +es）
> 我自己的学生小宇，一开始总忘加-s，我就让他每天早上对镜子说三遍：“She brushes her teeth.” —— 两周后，他主动在作文里圈出所有三单动词检查。语言是身体记忆，多读几遍，舌头就记住了。
小学英语过去进行时怎么判断？
# ? 它专抓“某个过去时刻，动作正在发生”的画面感
想象你在拍视频：暂停键一按，画面里的人正跑着、正吃着、正说着——这就是过去进行时！
结构只有两个字：was/were + 动词-ing
- I was drawing a cat at 4 p.m. yesterday.（我昨天4点正在画猫）
- They were playing football when it started to rain.（下雨那会儿，他们正踢球）
# ?? 怎么一眼认出它？找这三个信号词：
- at + 具体时间点（at 7:30 last night）
- when / while 引导的时间状语从句（while Mum was cooking, Dad was reading）
- 上下文有另一个过去动作作“参照物”（He fell off the bike while he was riding.）
> 我带过一个五年级女生，她总把“Tom watched TV”和“Tom was watching TV”搞混。后来我让她画两幅小漫画：一幅是“Tom finished watching TV”（电视关了，人躺沙发上）；另一幅是“Tom was watching TV”（电视开着，人手里还拿着遥控器，眼睛盯着屏幕）。她第二天就笑着跟我说：“老师，我懂了——过去进行时，就是‘还没完’！”
两个时态放一起比一比，更容易记住
| 维度 网盘资源 www.esoua.com | 一般现在时 | 过去进行时 |
|————–|———————————-|————————————–|
| 时间锚点 | 现在（但指习惯/真理） | 过去某一具体时刻或时间段 |
| 动作状态 | 重复、稳定、不变 | 正在发生、未完成、被打断可能大 |
| 动词形式 | 原形（I/you/we/they）或加-s（he/she/it） | was/were + 动词-ing（所有人称统一） |
| 小提醒 | 时间词常见：every day, often, usually | 时间词常见：at 3 p.m. yesterday, while… |
最后一句真心话
语法不是用来“考倒你”的，它是英语世界的说明书。
你看中文说“他每天跑步”，不说“他每天跑着”；但英语偏偏要用“runs”来标出“这是他的日常节奏”。
- *学时态，本质是在训练一种思维习惯：看到动作，下意识想——它发生在哪？持续多久？谁在做？**
不用怕错，就像学骑车，摔两次，扶把的手就稳了。下次写句子前，先默问自己一句：“这个动作，是天天干的？还是刚才那一秒正干着？”——答案出来，动词就跟着出来了。
你最近遇到哪个时态卡壳了？是第三人称单数的-s总丢？还是“was/were”分不清谁用谁？欢迎把你的句子发出来，咱们一起看看哪儿卡住了～
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