你是不是也这样？
背了“look up”以为是“向上看”，结果考试里它出现在“look up a word in the dictionary”里——哦，原来是“查单词”！
- *短语不是单词+单词的简单相加，而是有自己脾气的“小团队”。**
今天咱们不搞抽象理论，就聊最实在的：初中三年真正高频、常考、又容易踩坑的短语，一条一条掰开揉碎讲清楚。
先划重点：初中短语三大“性格特点”
（这不是死记硬背清单，是帮你建立判断直觉）
- ? 意思不等于字面：比如 “take off” 可以是“起飞”，也可以是“脱掉衣服”，还能是“突然成功”（She took off as a singer）。
- ? 搭配很挑人：说 “agree with someone”，但不能说 “agree to someone”；说 “listen to music”，绝不说 “listen music”。
- ? 一词多义靠语境定： “put on” 可以是“穿上”（put on a coat），也可以是“上演”（put on a play），甚至“假装”（He put on a smile）。
> 小插曲：我带过一个初一学生，默写“give up”全对，但作文里写 “I give up football”（我放弃足球），老师批：“语法对，但语气像退役运动员…其实你想说‘I gave up playing football’才自然。”——时态+动名词搭配，才是短语落地的关键一步。
常见高频短语，按“使用场景”分组整理
# ?? 场景1：校园日常（老师爱考，你也天天用）
- get on well with：和……相处融洽
→ 不是“get along with”？其实是同义，但教材和中考题更偏爱 “get on well with”。
- be good at：擅长……（后面接名词/动名词）
→ 错误示范：“She
is good at *to swim*” ? → 正确：“She is good at *swimming*” ?
- hand in / hand out：交上（作业） / 分发（试卷）
→ 记法：in = 进去（交进去），out = 出来（发出来）
# ?? 场景2：情绪与行为（写作提分利器）
- feel like doing sth：想要做某事（强调主观意愿）
→ 对比 “would like to do sth”：更口语，更真实。“I feel like eating noodles right now.”
- run out of：用完（主语通常是人）
→ “We ran out of milk.”（我们把牛奶喝完了）
→ 注意别和 “run out” 混（主语是物）：“The milk ran out.”（牛奶没了）
- be supposed to do sth：应该做……（含义务/规定感）
→ 比 “should” 更正式一点，课本和听力常出现。
# ?? 场景3：最容易翻车的“伪熟词”（真·高频易错）
| 短语 | 常见误解 | 实际用法 | 一句话记牢 |
|——–|———–|————-|—————-|
| look after | “看起来在照顾”？ | = take care of（照看） | “Look after your little
sister.” |
| hear from | 听见某人说话？ | = receive a letter/message from（收到某人来信/消息） | “I heard from my pen pal yesterday.” |
| be used to doing | 被用来做……？ | = be accustomed to（习惯于……） | “She is used to getting up early.”（注意：to 是介词！） |
> 个人观点：很多孩子卡在 “be used to” 上，不是语法差，是没意识到——英语里同一个词形（to），有时是不定式符号，有时是介词，功能完全不同。 别急着背规则，先记住3个典型例子，语感慢慢就来了。
怎么练才不白忙？给你3个接地气方法
- 每天5分钟“短语造句挑战”：选1个短语，用它编一句和你自己有关的话。比如学了 “depend on”，写：“My mom depends on me to walk the dog.” ——真实、有画面，记得住。
- 把错题本变成“短语故事本”：不要只抄错句，补上一句完整的小对话或小场景。错误不再是孤零零的词，而是一个有温度的小片段。
- 听歌/看动画时，竖起耳朵抓短语：比如《小猪佩奇》里常有 “Let’s get on the bus.”、“What are you up to?”——听到就暂停，想想意思，再跟读一遍。
最后悄悄说一句：
我见过太多孩子，不是学不会，是总在等“完美记忆法”。其实啊，短语就像朋友，见得多了，自然熟；用得多了，自然顺。 第一次用错？太正常了。敢开口、敢下笔、敢改错——这才是初中英语最该养成的习惯。
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