开头先问你一句：
你是不是一看到“he likes”就下意识写成“he like”？或者一到写句子，就卡在“does”后面要不要加“-s”？别急——这恰恰说明，你正站在六年级英语语法最关键的分水岭上。
六年级上学期的语法，不像低年级那样只是记单词、读句子；它开始真正“讲规则”了。但规则≠枯燥。只要你摸清两条主线，整本课本的语法题，80%都能稳稳拿下。
一般现在时怎么用？——不是“现在发生”，而是“经常发生”
先破个误区：一般现在时≠正在发生的事。
它其实管的是三类“稳定状态”：
- ? 习惯性动作：I brush my teeth every morning.（每天刷牙，雷打不动）
- ? 普遍真理：The sun rises in the east.（太阳东升，从不例外）
- ? 固有事实：She lives in Hangzhou.（她住在杭州，不是临时借住）
?? 注意：中文里我们常说“我吃饭”，没说“我每天吃饭”，但英文里只要表达的是习惯，就必须用一般现在时——不用加时间词，句子本身就在说话！
举个真实小案例：
班里有个同学总把“I go to school by bike”写成“I am going to school by bike”。老师批改后问他：“你今天骑车去学校了吗？”他说：“不是……我每天都骑。”——看，“每天都”就是关键信号！ 一有“每天/每周/总是/从不”，就该本能反应：用一般现在时！
第三人称单数动词怎么变？— 免费小说下载 www.esoua.com—不是“加-s”，而是“看结尾，分三步”
很多孩子背口诀“三单加-s”，结果遇到“watch”写成“watches”，遇到“go”却写成“gos”。为什么？因为没理解：加的是-s、-es，还是直接改字母，要看动词尾巴长什么样。
咱们拆开看，超简单：
# ? 第一步：看动词结尾是不是 -s, -x, -ch, -sh, -o
→ 统一加 -es
> teach → teaches｜fix → fixes｜go → goes｜wash → washes
（小提醒：do 和 go 是特例中的特例，必须单独记牢，就像记“苹果”不能写成“苹guǒ”一样自然）
# ? 第二步：看动词结尾是不是辅音+y
→ 去y变i，再加 -es
> study → studies｜carry → carries｜try → tries
（但注意：play / buy / enjoy 结尾是元音+y，直接加-s：plays / buys / enjoys）
# ? 第三步：其余大多数动词
→ 安心加 -s
> read → reads｜jump → jumps｜like → likes
? 记一个口诀帮你过脑：“沙西吃晒哦，加-es；辅音+y去y变i；剩下多数只加s。”
疑问句和否定句？记住“does”是开关，动词立刻回原形！
这是最常错、也最容易翻盘的知识点。
很多人写：
? Does she likes apples?
? She doesn’t likes apples.
为什么错？因为does/don’t 是“动词替身”，它一站岗，后面那个动词就得“脱掉-s”，变回最干净的样子。
? 正确是：
→ Does she like apples?
→ She doesn’t like apples.
→ He doesn’t play football.（不是 plays）
?? 我自己的经验：教学生时，让他们在草稿纸上画个小开关——写“does”或“doesn’t”的时候，就在它后面画个箭头，箭头指向“动词还原”。练3次，肌肉记忆就来了。
小练习，马上检验你懂没懂：
- Tom usually ______ (walk) his dog after dinner.
- My sister ______ (not watch) TV on school nights.
- ______ your mother ______ (teach) English?
（答案藏在最后，先别偷看！）
最后一点真心话：
语法不是用来背的，是用来“搭桥”的——它帮你在脑子里建一条从中文思维通往英文表达的直路。六年级这个阶段，犯错特别正常，写错“he go”不可怕，可怕的是不敢改、不琢磨为什么。我见过太多孩子，第一次搞懂“does + 动词原形”那天，眼睛都亮了：“原来它是在‘帮忙’啊！”
所以，别怕动笔，更别怕划掉重写。你写的每一个“likes”“goes”“studies”，都在悄悄加固你的英语地基。
（悄悄说：上面三道题答案是 —— 1. walks 2. doesn’t watch 3. Does / teach）
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