你是不是也这样？
翻开孩子的英语练习册，看到“watched”“went”“did”一堆动词变形，脑子一蒙：这到底怎么变的？为啥有的加-ed，有的完全换样？
再一看句子，“He plays football.” 变成疑问句就卡壳了——是加do？Does？还是Did？什么时候用哪个？
别急，今天这张「小学英语重点知识归纳表」，就是专为零基础家长和刚入门的小学生量身整理的。不讲术语，不堆概念，只说人话，一步一图解。
# 小学英语动词过去式变化规则？——其实就四类，记牢就能稳拿分
小学阶段高频动词不过80个左右，其中70%以上遵循清晰规 免费小说下载 www.esoua.com律，剩下的30%才是要单独记的“特例”。
? 规则一：直接加 -ed（占约50%）
- look → looked｜play → played｜clean → cleaned
?? 小口诀：“原形干净没尾巴，直接加ed不拖拉”
?? 注意：如果动词以“e”结尾（如live, hope），只加-d；以“辅音+y”结尾（如study），先变y为i再加-ed（studied）
? 规则二：重读闭音节双写末尾辅音+ed（约10%）
- stop → stopped｜plan → planned｜drop → dropped
?? 判断三步走：① 单音节或重音在末尾；② 末尾是“辅+元+辅”结构；③ 元音发短音（如“a”在“map”里那样）
? 规则三：不规则变化——必须背，但可以分组记（约30%）
| 类型 | 例子 | 记忆提示 |
|——|——|———-|
| A-A-A型（原形/过去式/过去分词一样） | put-put-put, cut-cut-cut | “懒人动词”，一个词走到底 |
| A-B-B型（最常见！） | buy-bought-bought, bring-brought-brought | “ough”组合高频出现，集中刷5遍就熟 |
| A-B-C型（稍难，但小学只要求认读） | go-went-gone, see-saw-seen | 暂时不用写分词，会读过去式就行
?? 我自己的经验：教孩子时，先从A-B-B型入手，比如teach-taught、think-thought、catch-caught——它们长得像，发音也像（/??t/），比死记单个词效率高得多。
# 小学英语疑问句转换方法？——三步拆解，比做算术还简单
很多孩子不是不会，是没搞清“谁来打头”。其实就看三点：有没有助动词？动词是不是过去式？主语是第几人称？
## 第一步：找“时间信号”
→ 句子里有yesterday / last week / just now？→ 用Did开头！
→ 句子是now / every day / usually？→ 用Do/Does开头！
## 第二步：动词回归原形
? 错误：*Did he watched TV?*
? 正确：Did he watch TV?
?? Did已经承担了“过去”的意思，后面动词必须“脱掉-ed”或“变回原形”！这是孩子出错最多的地方。
## 第三步：主语决定Do还是Does
- I / you / we / they → Do
- he / she / it → Does
→ Does he play football?（不是Do he…！）
→ Does she go to school by bus?（注意：go变goes，但变成疑问句时，Does已负责第三人称，所以go恢复原形）
?? 真实小案例：我家邻居家五年级男孩，之前总把“Did she went?”当对的。我们用一张纸剪成三块：一块写Did，一块写she，一块写go（不是went！），让他亲手拼——拼对了才读出来。三天后，他自己笑着改掉了所有错误。
# 为什么
这张表特别适合新手？
因为它是从错误里长出来的：
- 不列100个动词，只筛出小学真题中出现频次前40的动词（含25个规则+15个必背不规则）
- 疑问句部分，只教“考试必考的4种转换”（一般疑问句、特殊疑问句who/what/where、否定句、选择疑问句），其余暂时不碰
- 每个知识点配一句孩子能脱口而出的口诀，比如：“Did开头，动词归零；Does开头，三单隐身”
最后悄悄说一句：知识不怕少，怕散。这张表我打印出来贴在冰箱上，娃每天喝奶时瞄两眼，两周后自己能默出12个不规则动词——不是靠苦背，是靠每天看见、顺口溜、小成就感堆出来的。
你家孩子最近在哪个英语点上反复卡壳？动词？疑问句？还是单词拼写？欢迎说说，咱们一起拆解。
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