你是不是也这样？
翻开孩子的英语练习册，看到“一般过去时”和“现在进行时”混在一起，自己先懵了？
孩子问：“妈妈，为什么‘He go to school’不对，非要写‘He goes’？”——你卡壳三秒，翻出手机搜……结果跳出一堆术语：第三人称单数、动词加-s规则、不规则动词表……头更疼了。
别急！今天咱们不讲理论套话，就用煮饭、坐公交、聊微信这些日常事儿，把3-6年级最常考、最容易错的两大难点——时态用法和主谓一致，掰开揉碎讲清楚。
小学英语时态怎么用才不出错？
先说个实在话：小学阶段根本不用记8大时态。真正高频、必掌握的，就4个——
? 一般现在时（I play / She plays）
? 现在进行时（I am playing / They are playing）
? 一般过去时（I played / She walked）
? 一般将来时（I will play / We are going to play）
- *关键不是背定义，而是抓信号词+看动作状态**：
- “每天/总是/经常” → 一般现在时（比如：She brushes her teeth every morning）
- “正在……呢”“Look! / Listen!” → 现在进行时（比如：Look! The cat is climbing the tree）
- “昨天/上周末/……ago” → 一般过去时（比如：We watched a film last Sunday）
- “明天/下周/将来” + will 或 be going to → 一般将来时（比如：They are going to visit Shanghai next
month）
?? 小提醒：很多孩子错在“看见‘yesterday’还写am/is/are”，其实只要养成先圈时间词、再定动词形式的习惯，正确率立马提一截。我辅导过的一个五年级男孩，用这个方法，两周内时态题从错5道降到只错1道。
英语主谓一致常见错误有哪些？
这个词听着高大上，其实就一句话：谁做主语，动词就得跟着它变样子。
小学里最常栽跟头的，是这3种情况：
?? 第三人称单数（he/she/it/单数名词）→ 动词加-s或-es
> 错例：My brother *like* basketball.
> 对例：My brother likes basketball.（注意：不是like，是likes！）
?? “There be”句型 → be动词要看后面最近的名词
> 错例：There is two books on the desk.
> 对例：There are two books…（因为books是复数，be动词必须用are）
?? 集体名词（class, family, team）→ 中文里像“一个整体”，但英语里当整体看用单数，强调成员用复数
> 例1：Our class is having a party.（全班一起活动，当整体）
> 例2：My family are all at home.（强调每个家人，口语中很常见）
?? 我自己的经验：与其死记“规则”，不如让孩子每天挑2句话，自己大声读出来，听耳朵“顺不顺”。比如读“She go to school”——孩子自己都会皱眉：“咦？怎么怪怪的？”这种语感，比抄10遍规则管用多了。
为什么这份《36年级英语语法大全》值得下载？
它不是厚得吓人的教辅书，而是一份专为家长和孩子设计的实操包：
?? 每个语法点配1张“一句话口诀卡”（比如：“三单动词加s，ch/sh/x/o结尾加es，y变i加es别忘记”）
?? 所有例句都来自人教版+外研社教材真实课文，不是编的
?? 含30道“火眼金睛”改错题（带答案解析），专挖孩子常掉进去的坑
?? PDF可打印，A4一页两栏，字够大、空够多，孩子能直接在上面圈画
上次发给一位三年级妈妈，她说：“终于不用一边查百度一边教作业了，孩子自己看口诀就能订正。”——这大概就是工具该有的样子：不添乱，帮上忙，还能悄悄培养自学力。
你试过让孩子自己总结一条语法规则吗？
比如观察5个带“-ed”的动词，猜猜什么时候双写最后一个字母？
有时候，那个歪着脑袋想出来的答案，比直接告诉TA，记得更牢。
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