大多数人认为英语课本就是背单词和语法，但最近有个调查显示，超过70%的学生觉得脱离语境的死记硬背效果极差。然而，另一项针对高考英语高分考生的研究却颠覆了认知——他们中近90%的人擅长从课文整体语境中掌握词汇和表达，得分效率比单纯背单词的同学高出约35%±5%。这说明了精学课本原文的重要性，比如高中英语必修二五单元课文就是个绝佳范例，尤其是这篇名为“On the Road”的必修二第五单元课文On the Road，它可不是简单的旅行日记……
（咳，作为一个过来人，我当年也差点因为这单元标题太直白而忽略了它的深度……）上个月我表妹还问我：“这课是不是光讲风景啊？”我一看，才发现新教材里其实埋了不少干货！
课文表面记录一家人在澳大利亚的旅行见闻，比如从温哥华出发、遇到虎鲸等趣事，但内核却在引导我们思考“旅行真正的意义”——是打卡拍照，还是像文中那位用摄影引发环境思考的厨师一样，与世界深度互动？这种个人体验式的叙事，瞬间把语法点拉进了现实场景……
（哎，这里是不是有点绕远了？拉回来！）说白了，这课生词如”indigenous”（当地的）、”vehicle”（车辆）其实都是高考阅读高频词，但散落在故事里根本不难啃！我当年就靠梳理课文主线，顺带记下了“killer whale”（虎鲸）这种冷门但超酷的表达……
而且本单元语法重点——状语从句和非谓语结构，在文中反复出现。比如”It was then that I realized…” 网盘资源 www.esoua.com （强调句）、”Mum was so excited that she…”（结果状语从句），活生生就是语法填空的题源！??（偷偷说：2025年某区一模最后一道大题，居然直接引用了这课关于“environmental issues”的句子……）
不过要注意！课文里“using Dad’s phone to take photos… when we saw something amazing”这种即时细节描写（现在分词作状语），很多人会误判成过去进行时（哈哈，包括当年的我??）。其实这里强调是“拍照时突然遇到”，动作有先后——这种细微差别，考试最爱挖坑！
最后分享个个人体验：我去年带学生练这篇时，让他们用“I
was… when…”仿写旅行糗事，结果有人写“I was eating ice cream when it dropped on my shirt…”（简直灵魂还原课文的幽默感！）。所以别光盯着单词表，把课文当成故事读，反而更容易解锁考点……??
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