【“死记硬背就能学好语法”】正在毁掉很多人，但没人敢说真话。
我研究了【上百份初中生试卷】，发现真相恰恰相反。
如果你也怀疑过，请花2分钟看看这个不同角度。
说实话，每次看到孩子把“children”写成“childs”，把“mice”还写成“mouses”的时候，我心里就咯噔一下……这可不是加个s就能解决的事啊！名词不规则变化这块硬骨头，真是不少同学的噩梦。
但你说，这部分重要吗？太重要了！它直接出现在选择题、填空题，甚至写作里，一错就是丢分点。我见过太多孩子，就在这种细节上摔跟头。
→ 先来看个对比表，感受一下规则变化和不规则变化的“画风”差异：
变化类型 | 典型例子 | 易错点提醒 |
|---|---|---|
规则变化? | book → books, box → boxes | 一般加s，但以s, x, ch, sh结尾要加es |
不规则变化? | man → men, child → children, mouse → mice | 没有规律，需要特别记忆，如词根元音变化(a→e)或词尾变化 |
表格里的例子只是冰山一角，像“sheep”这种单复数同形的，考试时一不小心就掉坑里。还有“family”这种集体名词，意思是“家庭”时当单数，意思是“家人”时又变复数了（My family is big. 对比 My family are watching TV.），是不是有点绕？
→ 那到底该怎么办呢？? 我特别不推荐捧着一长串列表从头背到尾，太容易混淆了。这里有个小方法，叫分类记忆法，亲测有效：
按变化规律分组：把
a变e的（man-men, woman-women）放一起；词尾加en或ren的（ox-oxen, child-children）放一起。编个顺口溜：“中日好友来聚会，绵羊、鹿、鱼把家回。” 这句话帮你记住单复数同形的词：Chinese, Japanese, people, sheep, deer, fish 。
放到句子里记：别光记单词。比如记“The children are playing in the park.”，有场景印象更深。
我知道，有同学会问：“老师，我背是背了，但一到做题，特别是There are two ______ (knife) on the table.这种填空题，还是想不起来该怎么变。” 这个问题很典型！这说明练习量不够，或者练了没消化。“knife”这种以f或fe结尾的词，要先把f或fe变成v再加es，所以答案是knives。你得通过做初中英语语法梳理讲解100题这类专项练习，反复见、反复用，才能形成条件反射。
语法学习真的不是机械重复。找到像名词单复数不规则变化这样的薄弱点，用对方法，持续练习，你会发现语法题从“拦路虎”变成了送分题。
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