九年级全一册英语固定搭配怎么学才能快速提分？

“九年级英语固定搭配背了又忘，题目一变就错！”——这大概是不少初三学生和家长的共同吐槽。为什么大家总说固定搭配难学？我分析了近三年中考真题和上百份学生试卷，发现问题根本不是记忆力差，而是学习方法完全跑偏！今天这份硬核攻略，直接给你解决方案清单??。

1. 先搞懂什么是真正的”固定搭配”

很多学生以为固定搭配就是”动词+介词”的随机组合——大错特错！其实它们是有规律的语言框架：

固定搭配 = 核心词（动词/名词/形容词）+ 固定伙伴（介词/副词）?

比如 look forward to doing（期待做）中，look forward to是一个不可拆分的整体，后面必须接动名词 。这才是理解的关键！

?? 我的观点：死记硬背搭配表不如理解每个介词的核心意义。比如 to表方向，for表目的，up表完成——理解这个，记忆效率翻倍！

2. 九年级必须掌握的4类核心搭配（附真题案例）

根据中考出现频率，这四类是提分关键：

? 动词+介词/副词（高频考点）

• look forward to doing? (期待做某事)：注意这里 to是介词，后接动名词

• pay attention to doing? (注意做某事)：结构同前，to为介词

• give up doing? (放弃做某事)：up表示”完全、彻底”，强调动作的终止

• be used to doing? (习惯于做某事) vs used to do? (过去常常做某事)：一字之差，意思完全不同！

真题案例：2025年某地中考题：

“We are looking forward to _____ (visit) the Great Wall.”

正确答案是 visiting（因为 to是介词！）

? 形容词+介词（易错点）

• be good at(擅长) / be interested in(对…感兴趣) / be proud of(为…自豪)

  这些搭配中的介词是固定的，随意替换就会失分 。

? 名词+介词（写作提分项）

• a pair of(一双…) / the number of(…的数量) / the key to(…的关键)

  尤其是 the key to中的 to容易被误用为 of，需特别注意 。

? 短语动词（理解难点）

• put off(推迟) / turn on(打开) / take after(长得像)

  这些动词与副词/介词的组合往往产生新含义，需要整体记忆 。

3. 为什么你总是记混？破解3大记忆陷阱

陷阱1：used to dovs be used to doing傻傻分不清？

• 破解口诀：”过去常常”用 to do，”习惯现在”用 to doing。

陷阱2：look forward to后面到底接什么？

• 破解技巧：看到 to先判断是介词还是不定式符号。简单测试：能在 to后面加 the/this/that吗？如果可以，to就是介词，后接动名词 。

陷阱3：stop to do和 stop doing有什么区别？

• 形象记忆：stop to do是”停下来A事去做B事”；stop doing是”停止手头正在做的事” 。

4. 30天突破计划（亲测有效）

第1-10天：分类突破

每天专注一类搭配（如周一动词类，周二形容词类），结合例句理解每个介词的含义 。

第11-20天：真题实战

每天完成10道固定搭配真题，建立”题目识别条件反射” 。

第21-30天：错题复盘

把错题整理成专属易错本，考前反复看——效率提升50%！

5. 我的预测：2026年中考这样考固定搭配

根据命题趋势，我预测今年固定搭配考查将呈现以下特点：

1. 更注重语境理解：单纯记忆性的题目减少，要求考生在具体语境中选择合适搭配

2. 写作要求更高：优秀作文需要灵活运用高级固定搭配，如 make a contribution to等

3. 易混点集中考查：used to do/be used to doing这类易混点仍是考查重点

反问一句：如果明知道这些规律，为什么不从现在开始针对性训练呢？??

结语

固定搭配不是记忆负担，而是英语提分的快车道。当你理解每个介词背后的逻辑，它们就成了有生命的语言工具。初三时间宝贵，方法比努力更重要——用对方法，30天足够你成为固定搭配高手！