人教版一年级数学测试_20以内加减法不会算怎么办？_应用题总丢分怎么补？

你是不是也遇到过这种情况？

孩子刚上一年级，第一次做数学测试，卷子发下来——15+3=？ 他愣住；“小明有8个苹果，吃了3个，还剩几个？” 他盯着题目眨眨眼，最后填了个“5个香蕉”……

别急，这真不是孩子笨，而是刚从幼儿园过渡到系统数学学习，思维还在“具象”和“抽象”之间摇晃。我们得陪他站稳那根“思维平衡木”。

先搞清楚：两个长尾问题，到底在问什么？

# TXT小说下载    www.esoua.com “20以内加减法不会算怎么办？”

这是在问：孩子没建立数感，掰手指都慢，退位借位更是一头雾水。

• 不是记不住口诀，是根本没理解“10个一就是1个十”
• 比如看到“13－7”，他不知道可以拆成“10－7＋3”，只记得“7+6=13”，但倒不过来

? 实用小方法（亲测有效）：

• 用实物“搭积木式”算：拿13颗豆子，先拿走3颗（凑成10），再拿走4颗——边操作边说：“哦！原来13减7，就是从10里减7，再加剩下的3！”
• 每天3分钟“听算游戏”：家长快速读题（“11+5”“16－9”），孩子抢答，答对1题得1颗小星星，集满5颗换一次公园散步

> 我家娃练了两周，从平均8秒一题降到3秒，关键是——他开始主动说：“妈妈，我知道14－8就是先减4变成10，再减4！” 这种自我解释，才是真的学会了。

再看第二个问题：“应用题总丢分怎么补？”

# 这其实是在问：孩子识字量有限，读不懂题意，更别说把故事变成算式了。

一年级应用题就两句话，但对孩子来说，就像解密电报——“小红折了5只纸鹤，小刚比她多折2只”，光是“比……多”三个字，就卡住了。

? 破解三步法（不靠刷题，靠“翻译”）：

• 第一步：画图代替读题 → 让孩子自己画“5个小圆圈代表小红的纸鹤”，再画“2个带箭头的小圆圈飞过去”，他就自然喊出：“哦！要加2！”
• 第二步：固定三句口诀（贴在铅笔盒里）：

→ “一共、合起来、买了又买” → 用加法

→ “剩下、还剩、吃了几个” → 用减法

→ “谁比谁多/少” → 大数减小数

• 第三步：把题目“演出来”：周末在家玩“超市游戏”，你当收银员，他当顾客，“买3个苹果（5元），付了10元，找几元？”——生活里的应用题，记得最牢。

一个小提醒：别急着纠错，先接住他的思路

我见过太多家长一看到错题就脱口而出：“这都不会？老师上课没讲吗？”

可孩子心里想的是：“我明明按刚才的方法做了呀……”

其实他可能只是把‘借1当10’记反了，或者看错加减号——这些都不是态度问题，是细节肌肉还没练熟。

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