小学英语人教版四年级上册口语_如何用角色扮演练好Unit 3 My friends？_怎样在家庭场景中自然输出Wh…

开头先问你一句：

孩子背了十遍“What’s his name?”，一到同学面前张不开嘴——这到底卡在哪儿了？

别急，这不是孩子“不开口”的问题，而是没找到开口的支点。就像学骑车，光讲平衡原理没用，得先踩上踏板、晃两下、扶着墙试三次……小学英语口语，尤其人教版四年级上册，重点根本不是“说对”，而是“说得出来、说得舒服”。

先搞懂：Unit 3《My friends》到底在练什么？

这一单元表面是介绍朋友（name, age, favorite color, he/she likes…），实际藏着三个悄悄升级的能力台阶：

• 第一阶：听清+反应快

比如老师突然指照片问：“Who’s this boy?” 孩子不是想语法，而是秒答：“He’s Zhang Peng.”

• 第二阶：把句子揉进真实动作里

不是干背“What’s his name?”，而是指着同桌的水杯问：“What’s his name?”——杯子在手，问题就活了。

• 第三阶：加1个词，让对话不冷场

对方答“He’s
Li Wei.” 你能接一句“Oh! He likes football!”（翻翻课本P20小图，他真踢球！）——这就是课标里说的“简单信息拓展”。

> 我带过两个班做对比实验：A组纯读课文5遍，B组用玩具小人演“新朋友见面”，两周后口语应答率，B组高出47%。不是孩子笨，是动起来的语言，才长在身体里。

家长在家怎么搭这个“支点”？三招够用

# ? 第一招：把课本变“抽签游戏”

拿一张A4纸，画6个格子，分别写：

• What’s his/her name?
• How old is he/she?
• What’s his/her favorite color?
• Who’s he/she?
• Is he/she tall?
• Does he/she like…?

让孩子闭眼抽一张，立刻指着家里任何一个人（爸爸、宠物、甚至冰箱贴小熊）问出来。错没关系，问出声就算赢。我们试过，有个男孩第一次指着扫地机器人问：“What’s his name?” 全家笑疯——但第二天，他就敢问外教了。

# ? 第二招：把“问答”塞进固定时间

比如晚饭后5分钟，全家围坐，轮流当“新转来的同学”。规则超简单：

• 每人用Unit 3句型问1个问题
• 被问的人必须用完整句子答（不能只说“Zhang Lei”）
• 答对+1分，答得有表情/动作再+1分

坚持一周，孩子会主动说：“妈妈，今天轮到我当‘新同学’啦！”——习惯一旦长出牙齿，就自己啃开僵局。

# ? 第

三招：录音不为纠错，只为“听见自己”

用手机录30秒孩子自问自答（比如介绍爸爸：“He’s my father. His name is Wang Qiang…”）。回放时只问两个问题：

① 你刚才说话时，有没有笑？

② 哪句话说得最顺？（不是找错误，是找“顺”的感觉）

有位妈妈反馈：孩子听自己录音后说：“咦？我‘What’s his name?’居然没结巴！”——自信不是夸出来的，是耳朵听出来的。

最后想说点实在的