你是不是也这样？翻开语法书就犯困，做题时总在“to do / doing / done”之间反复横跳？
别急——这不是你记性差，而是没搭对知识骨架。就像盖房子，砖瓦（单词）有了，水泥（语法规则）也备着，可要是没张清晰的施工图（思维导图），再好的材料也容易砌歪。今天这篇，就是专为“一学就懵、一做就错”的新手小白画的一张能上手、能自查、能速查的高中英语核心语法地图。
# 高中英语非谓语动词怎么用？——3个角色，1张表秒懂
先问自己：
> “I want to go”, “I enjoy going”, “I saw him cross the street”……
> 同样是动词变体，为啥有的带to，有的不带，还有的直接光秃秃？
答案其实很朴实：非谓语动词不是“没主语”，而是“不作谓语”——它在句子里当别的成分，身份变了，形式就得跟着换。
我们按功能分三类，配真实考题小例子??
- 不定式（to do）：多表“目的、将来、未发生”
? I need to finish this report by Friday.（目的+未完成）
? She hopes to be accepted by Oxford.（将来可能性）
- 动名词（doing）：多作主语、宾语、介词宾语，强调“动作本身或习惯性”
? Swimming keeps her fit.（作主语，指游泳这件事）
? He’s good at solving puzzles.（介词at后必须用doing）
- 过去分词（done）：多表“被动、完成”
? The book written by Lu Xun is still popular.（修饰book，表“被写”，且动作已完成）
? She walked into the room, followed by two assistants.（伴随状态，被动意味）
??个人小观察：学生最容易卡在“forget to do / forget doing”这类对比题。记住一句口诀——“to do 是还没做，doing 是已经做了”。比如：
→ I forgot to lock the door.（出门了才发现门没锁——还没锁！）
→ I forgot locking the door.（翻包时摸到钥匙才想起：哎，我刚刚锁过了！）
# 高中英语定语从句关系词如何选择？——不背口诀，靠“填空法”
再来灵魂一问：
> “The man who/whom/that/whose/which/where lives next door…”
> 到底该填哪个？考场5秒内怎么不蒙？
秘诀是：先删掉关系词和从句，看空格在主句里缺什么成分。
举个现场拆解的例子：
??原句：This is the school ______ I studied ten years ago.
→ 删掉从句部分：“This is the school ______.”
→ 空格后面是“I studied ten years ago”，明显缺地点状语 → 填 where（= in/at which）
再试一个难一点的：
??The girl ______ bag was stolen cried for help.
→ 删掉：“The girl ______ cried for help.”
→ 空格后面是“bag was stolen”，bag属于girl → 缺所属关系 → 填 whose
常用关系词对照表（白话版）??
| 主句缺的成分 | 关系词 | 小提醒 |
|————–|——–|——–|
| 主语 / 宾语（人） | who / that | “who”更正式，“that”口语更常见；人作宾语时可省略 |
| 主语 / 宾语（物） | which / that | 指物时，that更常考；which不能指人 |
| 所属关系（人 or 物） | whose | ? whose + 名词 = “…的…”；唯一能跨人/物的关系词 |
| 地点状语 | where | = in/at which，前面一定是表示地点的名词（school, city, house…） |
| 时间状语 | when | = on/in/during which，前面必须是时间名词（day, year, moment…） |
| 方式状语 | whereby（极少见）/ in which（更常用） | 高考几乎不单独考，遇到直接选in which |
??特别注意一个坑：that 和 which 在“限制性定语从句”里经常可互换，但以下4种情况只能用that：
① 先行词是all, everything, nothing等不定代词；
② 先行词被the only, any, few, little等词修饰；
③ 先行词既有人又有物；
④ 主句是以who / which开头的特殊疑问句。
（例：Who is the boy that broke the window? ——不能用who重复开头）
# 思维导图不是画着好看的，是拿来“查 教辅资料下载 www.esoua.com漏、搭桥、提速”的
很多同学把导图当成装饰画——画完就收进抽屉。其实它真正的价值，在于：
? 查漏：遮住某一分支，自问“现在能说出非谓语三种形式的典型结构吗？”答不上？立刻回看；
? 搭桥：发现“现在分词作状语”和“独立主格”长得像？那就用彩笔连起来，旁边标注“共同点：表主动/进行；区别：独立主格有自己主语！”；
? 提速：考试读长难句卡壳？一眼扫到“逗号+V-ing”结构，马上反应“这大概率是伴随/原因状语”，不用从头分析主谓宾。
我自己当年高三，就是靠一张A3纸手绘的导图过语法关的——左边贴非谓语，右边贴从句，中间画箭头标“易混点”。知识不怕碎，怕的是碎了还散着。
最后送你一句实在话：语法不是用来“背规则”的，是帮你听懂别人的话、写出不被扣分的句子、读懂高考阅读里的复杂结构。所以别追求“全会”，先拿下最常考的70%：比如“that/which”辨析、“to do/doing”固定搭配、“分词作状语”的识别。剩下的，边练边补，稳得很。
你最近在哪个语法点上反复栽跟头？是动词时态老混淆，还是虚拟语气总用错时态？欢迎说说，咱们一起拆解它。
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