你是不是也这样想过？
刚上初中的孩子，翻着厚厚的英语课本，突然冒出一句：“我小学背过的那些单词，初中还用得上吗？”
——这个问题特别真实，也特别关键。
其实啊，小学学的单词，不是“过期作废”，而是“打地基”。初中英语确实会用到大量小学词汇，但用法更活、搭配更多、考试要求更高。咱们先别急着下结论，往下看几个具体例子就明白了。
小学单词在初中到底怎么“升级”？
举个最简单的词：play
- 小学阶段：play football（踢足球）、play the piano（弹钢琴）→ 记住“玩”和“演奏”两个意思就够了。
- 初中阶段：
- play a role in（在……中起作用）
- play tricks on someone（捉弄某人）
- be played（被动语态，比如 The joke was played on him）
→ 同一个词，光靠小学记忆根本不够应付考试题。
再比如 get：
小学可能只学 get up / get home；
初中却要面对：
- get used to doing sth（习惯做某事）
- get along with（与……相处融洽）
- get rid of（摆脱）
你看，词没变，但“角色”变了——从主角变成配角，再变成导演。这不是重复，是进阶。
那初中到底需要多少单词？数据说话
教育部《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确要求：
- 小学毕业：掌握约700个核心词汇（含高频短语）
- 初中毕业：累计掌握1600个左右词汇（含小学已学部分）
也就是说：
? 小学700个，基本是初中1600个的“前半程”
? 但初中新增的900个，不是简单叠加，而是覆盖更广的主题——科技、环保、心理健康、跨文化交际……这些，小学真没怎么碰过。
我们班有个孩子，小学单词默写次次满分，结果初一第一次月考完回来叹气：“老师，‘carbon footprint’这个词，我连字母都没见过。”
——这很正常。小学教你怎么走路，初中教你跑马拉松，还得边跑边看地图。
家长常问的3个问题，我来直答
# Q1：小学没学扎实，初中还能补上来吗？
能！而且越早补越轻松。重点不是“重背一遍”，而是：
- 把小学高频词（like, have, go, make, take…）放进句子反复用；
- 每天挑5个词，查牛津或朗文词典，看它的2种以上搭配；
- 用手机录音自己造句，回放听有没有卡壳——耳朵比眼睛记得牢。
# Q2：要不要提前背初中单词？
建议分两步走：
?? 先稳住小学词的“活用率”（比如 know 不只记“知道”，还要会说 I know how to fix it）；
?? 再选《
新概念英语青少版2A》或《书虫·入门级》这类材料，在故事里自然接触初中词。
硬啃中考3500词表？效果反而差——像没学爬就想跳远。
# Q3：学校进度快，孩子跟不上怎么办？
别慌。观察两周，如果连续3次听写错误集中在同一类词（比如介词搭配 or 动词过去式不规则变化），那就说明不是“不努力”，而是“方法卡在旧模式”。
这时候，不如一起画一张“单词成长图”：左边写小学词，右边贴上它在初中课文里的新样子。视觉化，压力小一半。
我自己的体会
教了8年小升初英语，我发现一个有意思的现象：
- *进步最快的孩子，往往不是单词量最大的，而是最愿意把旧词“翻出来重用”的那批人。**
比如把小学学过的 “make” 拿去套初中刚学的 “make progress / make a decision / make sure”，试三次、错两次、对一次——这个“对”，比直接背10个新词记得更牢。
语言不是仓库，堆得越多越好；它更像厨房，关键是你手边的食材（旧词），能不能炒出新菜（新表达）。
所以啊，别纠结“小学单词初中还有没有”，多问问：“这个词，我现在能怎么用得更巧一点？”
© 版权声明
文章版权归作者所有，未经允许请勿转载。
