你是不是也这样？
刚翻开小学英语课本，看到“there is / there are”就卡壳；孩子问“为什么不能说‘there are a book’？”——你一时答不上来，心里直打鼓……别急！这不是你基础差，而是小学语法里藏着不少“看着简单、一用就错”的隐形坑。今天咱们不讲大道理，就掰开揉碎，用最接地气的方式，把最常考、最容易蒙圈的两个知识点，讲清楚、练明白。
# 小学生什么时候用there is there are？
先来个自问自答：
?“There is a cat.” 和 “There are two dogs.”——到底谁该用is，谁该用are？
? 答案其实就一个字：看后面名词是单数还是复数。
- “There is + 单数名词/不可数名词” → There is an apple. / There is some milk.
- “There are + 复数名词” → There are three pencils. / There are many stars.
?? 注意两个真实踩坑点（我带过3届小学生的经验）：
- ? 错误：“There is some books.”（some后面跟复数，但动词却用了is）
- ? 正确：“There are some books.”
- ? 错误：“There are a ruler.”（a ruler是单数，必须用is）
- ? 正确：“There is a ruler.”
小口诀送你：“有几样东西看尾巴，单数is，复数are，别管前面there它”。
（悄悄说：我班上孩子编成拍手歌，三遍就记牢了）
# 一般疑问句怎么变否定句？
再问一句：
?“Do you like apples?” 变否定句，是加not在do后面，还是在you后面？
? 记住铁律：助动词（do/does/did）后面直接加not，其他词位置不动。
- 肯定句：She likes bananas.
- 一般疑问句：Does she like bananas?
- 否定句：She does not like bananas.（缩写：She doesn’t like bananas.）
?? 关键细节提醒（新手最容易漏）：
- 助动词变了，主语后面的动词要退回原形！
- 错?：She doesn’t likes bananas.
- 对?：She doesn’t like bananas.
- “I am…”这类特殊句型不走do/does路线，而是直接在am/is/are后加not：
- I am late. → I am not late.
- They are happy. → They are not happy.
举个真实例子：上周批改作业，全班28人，11个写了“he don’t”，其实应该是“he doesn’t”——因为he是第三人称单数，得用does。这说明：规则不是背下来就行，得练到肌肉记忆。
#
为什么孩子总在这两块反复出错？
这不是粗心，是语言习惯和中文思维在打架。
比如中文说“有两只猫”，不区分“有”是单是双；英语却必须严格匹配。又比如中文否定句是“我不喜欢苹果”，英语却要把“don’t”塞在动词前面。
所以我的建议很实在：
- ? 每天挑3个句子，只练“there is/are”和“do/does否定句”两类；
- ? 抄写时大声念出来（耳朵听一遍，比默看三遍更管用）；
- ? 错题本不用抄整句，就记“错在哪+正确形式”，比如：“× there is apples → √ there are apples”。
我自己试过——坚持两周，90%的孩子能自己发现错误，那种“啊，原来是这儿！”的亮眼睛时刻，真的值得。
# 最后一点真心话
教语法，从来不是为了让孩子背一堆术语。真正有用的语法，是帮孩子把想说的话，稳稳当当地说出来、写出来。就像学骑车，开始扶着练，后来放手跑，最后转弯、刹车都自如——语法也是这样，从“知道规则”，到“下意识用对”，中间需要的是耐心+小步练习，而不是一次灌满。
你已经在翻这篇了，说明你愿意陪孩子一起拆解这些“小绊脚石”。这就已经超过很多人啦。慢慢来，真的可以。
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