人教版小学英语语法_一般现在时怎么用？主语第三人称单数动词加s规则是什么？

你是不是也卡在“he likes”还是“he like”这里？

刚学英语的小朋友，或者陪孩子复习的家长，常常会突然愣住：为什么“我吃苹果”是“I eat apples”，但换成“他吃苹果”就变成“He eats apples”了 免费资源下载   www.esoua.com？动词后面凭空多出一个s，像个小尾巴，甩都甩不掉……别急，这不是记错了，而是人教版小学英语语法里最基础、也最容易被忽略的一条硬规则——它叫“主语是第三人称单数时，动词要加-s/-es”。

我们今天就把它掰开揉碎，用大白话讲清楚。

# 先搞明白：什么叫“第三人称单数”？

别被术语吓到！其实就是三类人（或物）：

• 他 / 她 / 它（He, She, It）
• 单个名字（Tom, Amy, the cat, my mum）
• 不可数名词或单数可数名词（water, homework, a book）

? 举个例子：

> “My brother watches TV every evening.”

→ brother 是单数、不是“我”也不是“你”，所以是第三人称单数 → watch 变成 watches

? 错误示范：

> “She go to school.” ?

> 正确是：“She goes to school.” ?

注意啦：不是所有动词都简单加s，有3种变形规律：

| 动词原形 | 加什么？ | 举例 |

|———-|———–|——|

| 大多数动词 | + s | play → plays, read → reads |

| 以 s, x, ch, sh, o 结尾 | + es | wash → washes, 网盘资源        www.esoua.com go → goes, do → does |

| 以“辅音字母+y”结尾 | y变i再+es | study → studies, carry → carries |

?? 小提醒：如果y前面是元音（a/e/i/o/u），就不变i！比如：play → plays，buy → buys —— 这两个都是直接加s，因为y前面是a和u。

# 为什么非得加s？教材里真没解释清楚？

说实话，课本上往往只列规则，很少说“为什么”。我的理解是：这是英语给动词贴的一个“身份标签”。就像中文里我们说“他吃饭”，不说“他吃饭了”（除非强调过去），英语用动词变化来悄悄标记“谁在做这件事”。

这个s/es，不是多余的装饰，而是句子成立的“语法身份证”。少了它，句子在英语母语者听来，就像红灯亮着还过马路——不对劲，还可能被误解。

我记得有次听一个四年级孩子读句子：“She like ice cream.” 老师笑着问：“那‘I like ice cream’对不对？”孩子马上点头。老师接着问：“那‘she’和‘I’一样吗？”孩子一愣，眼睛亮了：“哦……不一样！”

——你看，语法意识，常常就藏在一个‘咦？’的停顿里。

# 一个小练习，马上检验你懂没懂

下面5个句子，哪个动词形式是对的？试试看：

1. Tom walk to school.
2. The dog bark loudly.
3. My sister study English on Mondays.
4. It rain a lot in spring.
5. She do her homework after dinner.

答案揭晓??（别偷看！先自己默念一遍）

? 正确答案是：

1. walks
2. barks
3. studies
4. rains
5. does

发现没？第5句“do”变“does”，不是“dos”——因为它属于“辅音+y”类？不，它是个特殊动词，do/does/did 是小学阶段唯一需要单独记忆的三态动词，does就是它的第三人称单数形式，没有规律可套，只能记住。

# 最后一点真心话

学语法，真不用死背。尤其是小朋友，与其抄十遍“he plays”，不如一起编一句：“My goldfish swims in the bowl.” 然后指着鱼缸笑一笑——动作+画面+声音，记得更牢。

人教版这套语法体系，设计得很稳，从三年级起步，一点点铺台阶。只要不跳步、不硬灌，每个“加s”的瞬间，都是孩子大脑里语法神经元连上一根新电线的时刻。慢一点没关系，线连上了，灯就亮了。