开头先问你一句：
你是不是翻开英语课本，看到“定语从句”“动词搭配”这几个字，脑子就自动跳转成“算了，下一页”？别急——这不是你记性差，而是没找对抓手。就像学骑自行车，没人一上来就讲牛顿力学，得先扶稳车把、踩稳踏板。今天咱们就把高中英语最常卡壳的两块“硬骨头”，掰开、揉碎、配上热乎的例子，一起拎清楚。
什么是“高中英语知识点”？先划个重点范围
高中英语不是单词+语法的冷拼盘，它其实就围着三件事打转：
- 怎么读得懂（阅读理解、完形填空）
- 怎么写得准（应用文、读后续写）
- 怎么说/听得清（听说部分虽占比小，但新课标已强化语境反应）
而其中，定语从句和动词搭配，是横在“能看懂”和“会运用”之间最常绊倒人的两道小门槛。不信？翻翻近五年全国卷——定语从句平均每年考2.3处（数据来自2020–2024真题抽样），完形填空里带介词的动词短语，每篇至少出现5–7个。
# 高考常考的定语从句用法是什么？
先别背“关系代词/关系副词”，咱们从一道真题入手：
> *The book __________ I borrowed from the library yesterday is about climate change.*
空里填什么？that / which / 不填，都对——但为什么？
关键不在“记规则”，而在“看位置”：
? 空格前是名词 *the book*（先行词），空格后是完整句子 *I borrowed…* → 这说明缺的是主语或宾语；
? 又因为 *book* 是物，且在从句中作 *borrowed* 的宾语 → 宾语可省略，所以that/which/不填，全成立。
再对比这句：
> *This is the house __________ my grandfather lived.*
→ 先行词 *house*，从句 *my grandfather lived* 缺地点状语 → 必须用 where 或 in which，不能用 that！
所以我的个人体会是：定语从句不是考你背了多少条，而是考你一眼看出“缺什么成分”。建议新手每天花5分钟，拿真题句子画一画：
- 先圈出先行词
- 再默读从句，问自己：“这里少主语？少宾语？还是少时间/地点/原因？”
练上10句，手感就来了。
# 高中英语完形填空高频动词搭配有哪些？
完形不是考你生僻词，恰恰相反——它最爱重复用那几十个“老熟人”。比如这组动词，近三年全国卷出现频次高到离谱：
- take up（占用时间/空间；开始从事）
→ *She took up painting after retirement.*（注意：不是“拿起画笔”，是“开始学画画”）
- look into（调查；浏览）
→ *The police are looking into the case.*（别和 *look at* 混，后者只是“看一眼”）
- run out of（用完，主语通常是人）
→ *We ran out of sugar.*（?不能说 *sugar ran out of us*）
- get across（使被理解）
→ *His point didn’t get across in the meeting.*（比 *explain* 更强调“对方听懂了没”）
我当年教学生时发现：死记中文意思最容易翻车。比如 *give in*，有人记成“给出”，结果选错。其实它只有一种意思：屈服、让步（*He refused to give in, even under pressure.*）。所以我的建议是：
?? 每个搭配，必须配一个自己生活里的小场景（比如用 *run out of* 想想上周外卖忘付钱，余额“用完了”）；
?? 听力里听到 *look into*，别翻译，直接反应“哦，他们在查这事”；
?? 把错题本改成“动词搭配本”，只记原句+你的联想，别抄定义。
最后一点实在话
有人问我：“老师，这些知识点会不会过时？”
我想说：语言是活的，但高考是守门员——它守的不是“新不新”，而是“稳不稳”。定语从句的逻辑、动词搭配的习惯，十年没大变。真正变的，是你面对它们时的心态：
以前觉得是“要背的负担”，现在可以想成“解锁阅读密码的小钥匙”。
哪天你读一篇外刊，突然发现 *which* 引导的非限定性从句里藏着作者态度，或者 *carry on* 和 *carry out* 的差别让你避开写作扣分点……那种“啊，我懂了”的轻快感，比刷十道题都解压。
所以别急着一口气吞完所有知识点。
- *每天搞懂1个定语从句的坑，记住2个动词的真实用法，一周后回头看，你会惊讶自己走多远。**
© 版权声明
文章版权归作者所有，未经允许请勿转载。
