你是不是一看到“定语从句”就下意识想翻页？
别急——这真的不怪你。我教过上百个高一新生，第一次讲“which/that/who”时，有同学小声问我：“老师，它到底修饰前面哪个词？我数着数着就乱了……”
- *其实不是你反应慢，是教材没把“找先行词”这件事，拆成你能踩得着的台阶。**
# 先行词？说白了就是“被描述的那个词”
我们先抛开术语，来个生活化例子：
> “我昨天借了小明的那本蓝色封面的笔记本。”
→ 这句话里，“笔记本”是核心名词；而“小明的”“蓝色封面的”都是在描述它——它们就是定语。
再升级一下：
> “我昨天借了小明借给我的那本蓝色封面的笔记本，它上周刚被老师表扬过。”
→ 后半句“它上周刚被老师表扬过”，这个“它”指的就是前面的“笔记本”。如果把后半句变成从句，嵌进前句里，就成了：
? “我昨天借了小明借给我的那本蓝色封面的笔记本，它上周刚被老师表扬过。”
→ 改写为标准定语从句：
? “我昨天借了小明借给我的那本蓝色封面的笔记本，它上周刚被老师表扬过。”
→ 换成英文就是：
I borrowed the blue notebook that my classmate Xiao Ming lent me, which was praised by our teacher last week.
?? 关键来了：
- 先行词 = 从句修饰的那个名词或代词（这里是 notebook）；
- 它一定出现在从句前面，且距离从句最近的合格名词优先（注意：不是最开头的词，也不是最短的词）；
- 常见干扰项：介词后的宾语、动名词的逻辑主语、同位语——这些不算先行词。
非谓语动词三大金刚：to do / doing / done，到底谁是谁？
很多同学背口诀：“to do表将来，doing表进行，done表完成”——结果做题还是错。为什么？
因为中文思维在偷偷干扰你。英语里这三个形式，根本不是按“时间”分的，而是按和主句谓语动词的逻辑关系+动作状态来的。
我们用一个真实句子对比看看：
| 原句 | 非谓语形式 | 作用 | 逻辑关系 |
|——–|————-|——|————|
| She wants to go to Beijing. | to go | want 的宾语 | 将来要做的事（目的性动作） |
| She enjoys reading novels. | reading | enjoy 的宾语 | 习惯性/爱好类动作（主动+泛指） |
| She avoided being caught in the rain. | being caught | avoid 的宾语 | 被动+未发生（强调“避免”的对象是‘被淋湿’这个结果） |
?? 记住三个锚点：
- to do：常作目的、结果、将来意图（want, hope, decide, promise…）；
- doing：常作主动、习惯、自然发生的动作（like, mind, consider, spend time…），也作主语/表语（Reading is fun）；
- done：只表示被动或完成（无论主动被动，只要动作已结束/受外界影响，就用 done 形式）：
? Written in simple English, the book is easy to understand.（书被写 → 被动）
? He sat there, exhausted.（他筋疲力尽 → 状态已完成）
?? 特别提醒：有些动词后面只能接 to do，不能接 doing（如 agree, pretend, manage）；有些只接 doing（如 suggest, admit, imagine）；还有些两个都可，但意思不同（如 remember to do = 记得要去做；remember doing = 记得做过）。这些不用死记，先掌握高频10个动词就够了——等你读多了，耳朵会自动分辨。
我自己的笨办法：三步定位法（新手亲测有效）
教学生时，我让他们随身带一张便
利贴，上面只写三句话：
- “这个非谓语，是跟着哪个动词来的？”（找主干动词）
- “它是谁发出的动作？还是谁承受的动作？”（判主动/被动）
- “这个动作，是在主句动作之前、同时、还是之后？”（看时间先后，辅助判断）
举个实战题：
> The old man stood there, ______ (wait) for his grandson.
→ 第一步：主干动词是 *stood*；
→ 第二步：“wait” 是老人自己做的 → 主动；
→ 第三步：“wait” 和 “stood” 是同时发生的 → 用 doing；
? 答案：waiting
再试一个：
> The letter ______ (write) by Tom yesterday hasn’t been sent yet.
→ 主干动词是 *hasn’t been sent*；
→ “write” 是信被写的 → 被动；
→ 时间是 yesterday → 已完成；
? 答案：written
——你看，不用背几十条规则，三步下来，答案自己就浮出来了。
说实话，我刚当老师那会儿，也以为语法得靠“硬灌”。直到有个高二女生拿着卷子来找我，指着一道定语从句题说：“老师，我知道选which，但我就是说不出为什么。”
那一刻我才明白：语法不是知识点的堆砌，而是思维路径的显形。
你现在觉得绕、卡壳、容易混，不是因为你不够聪明，而是还没找到属于你的那个“第一眼看见逻辑”的瞬间。
别急着刷一百道题，先盯着五句话，把先行词圈出来，把非谓语动词的主语和动作方向标清楚——慢，才是最快上手的方式。
你最近卡在哪个语法点上了？是关系代词老分不清who和whom？还是现在分词和过去分词一见面就心慌？欢迎在心里默默问自己一遍，然后——咱们下回接着拆。
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