你是不是也这样？
孩子背了“he likes apples”，可一写“she play football”就错；
明明教过“动词要加s”，结果考试还是漏掉——
- *到底什么时候加s？加了又为啥有时不加？**
别急，咱们今天就掰开揉碎，用最家常的话，讲清楚这两个让家长和孩子都挠头的问题。
# 什么是“一般现在时”？先别背定义，想想生活里怎么说
你家孩子早上几点起床？
→ “He gets up at 7 a.m.”
妈妈每天做饭吗？
→ “My mom cooks dinner every day.”
小狗经常追尾巴吗？
→ “The dog chases its tail often.”
? 这些句子，说的都是习惯、规律、事实或普遍真理——不是昨天干的，也不是明天要干的，而是“通常就这样”。
这就是一般现在时的“真实身份”，它不炫技，但天天都在用。
# 第三人称单数到底指谁？三个字记住：他/她/它 + 单个东西
很多人一听到“第三人称单数”，脑子里立刻蹦出一堆术语……其实特别简单：
- ?? 他（he）、她（she）、它（it） —— 这仨是铁打的第三人称单数；
- ?? 单个名字：Tom, the cat, my teacher, this book —— 只要是一个人、一个动物、一个东西，就算；
- ? 不是单数的：we, you, they, my 免费资源下载 www.esoua.com parents, the dogs —— 这些后面动词不加s！
小测试：下面哪句对？
A. She go to school.
B. She goes to school.
?? 答案是B。因为“she”是第三人称单数，“go”得变成“goes”。
# 动词加s？不是所有动词都“老老实实加s”
你以为就是“play → plays，like → likes”？
- *错！有三类特殊情况，孩子一错就扣分：**
- 以 -ch, -sh, -x, -ss, -o 结尾的动词 → 加 -es
- watch → watches（他每天看动画片）
- fix → fixes（爸爸修好了台灯）
- do → does（她每天做作业）
- 以“辅音字母 + y”结尾 → y变i，再加-es
- study → studies（他学数学很认真）
- carry → carries（妹妹帮我拿书包）
? 记住口诀：“y前是辅音，y就变i”；
? 如果y前面是元音（a/e/i/o/u），直接加s：play → plays，buy → buys。
- have → has，be → is
这两个是“特例中的特例”，必须单独记：
- I have / He has
- You are / She is
> 我自己辅导表弟时发现：光讲规则，他三天就忘。后来我让他每天放学后，指着家里三样东西造句，比如：“The clock ticks.” “Grandma waters the flowers.” “This pencil sharpen… 等等不对！→ sharpens！”——错一次，就笑着改一次。语感，真是在一次次‘啊，这里该加es’中长出来的。
# 为什么孩子总漏掉s？不是不认真，是缺“信号感”
你有没有发现：孩子读句子顺顺的，一动笔就漏？
其实问题不在“不会”，而在没形成条件反射式的判断流程。
试试这个三步小检查（我们班孩子贴在铅笔盒上）：
1?? 先圈主语：是 he / she / it / Tom / the bird 吗？
2?? 再看动词原形：是 play？watch？study？
3?? 最后问一句：“它需要变身吗？”——按上面三条规则快速过一遍。
坚持两周，大部分孩子能自己揪出90%的错误。不是靠死记，是靠建立判断节奏。
# 最后一点真心话
语法不是用来默写的，是帮我们把心里想说的话，稳稳当当落进别人耳朵里的工具。
孩子写错“he walk”并不可怕，可怕的是他从此觉得“英语动词好难，我肯定搞不定”。
其实，每个漏掉的s，都是下一次正确表达的伏笔——就像学骑车，摔两次，反而记得蹬脚踏板要用力。
你现在翻到练习册第12页，陪孩子一起圈三个主语、改两个动词，比讲十分钟规则都管用。信我。
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