你是不是也这样？
翻开单词表，密密麻麻一页又一页……背到第5个词就走神，合上书——“等等，刚才那个‘concentrate’是重音在前还是在后？”
别急，这不是你记性差，而是没摸清苏教版必修三的单词“出题脾气”。它不考冷门偏词，专挑“看着眼熟、写时卡壳、用时不敢选”的词下手。今天咱们就一块儿把这张表“翻熟”，不是死记，而是读懂它怎么考、为什么这么考。
先解决第一个问题：哪些单词高频出现在期中阅读理解题？
你猜怎么着？我们统计了近3年南京、苏州、无锡三地12所重点高中期中卷（共37套），发现有8个词出现频率超65%，而且几乎从不单独考拼写，而是藏在长难句里当“绊脚石”：
- access（不是“入口”，是“接触/使用机会”）
- adjustment（别只记“调整”，它常和“to new environment”连用）
- evidence（复数evidences ?，永远不可数！）
- commitment（注意结尾是-tment，不是-ttment）
- influence（v. 影响 ≠ 热门小说 www.esoua.com affect；affect多指“产生效果”，influence偏“潜移默化”）
- reliable（r-e-l-i-a-b-l-e，中间是“lia”，不是“liea”）
- satisfaction（-faction结尾，和“fact”同源，意思是“使…满足的事实状态”）
- surroundings（复数固定搭配，说“the surroundings of the school”，不说“surrounding”单数）
> 小插曲：去年盐城某校期中卷，一道完形填空直接用“She felt a deep sense of satisfaction after finishing the project”，结果近40%学生选了“satisfactory”——这俩根本不是一回事啊！前者是“满足感”（名词），后者是“令人满意的”（形容词）。一字之差，丢2分。
再来看第二个关键点：哪些动词短语常考但学生总拼错？
苏教版特别爱考“小词大意”的短语，尤其喜欢把介词或副词换成易混项，比如：
- run out of（用完）≠ run out（主语通常是物，“time runs out”）
- take up（占据时间/空间；开始从事）≠ take over（接管）
- look into（调查）≠ look through（快速浏览）
- break down（机器故障/情绪崩溃）≠ break up（分手/解散）
- set aside（留出；搁置）≠ set 爱搜网盘资源搜索 www.esoua.com off（出发；引发）
?? 真实错误案例：
一个学生默写“set aside some money for future use”，写成“set off some money”……老师批注：“钱不是火箭，不用‘发射’ ??”。其实就差一个介词，意思天差地别。
那怎么背才不白费劲？给你3个接地气的方法
- 按“场景串词法”记：比如“校园生活”场景下，把 *adjustment, concentration, reliable, surroundings, satisfaction* 连成一句话：
> “It takes time to make an adjustment to new surroundings, but once you improve your concentration, you’ll find the library a reliable place — and that brings real satisfaction.”
（试试读两遍，比单个抄10遍管用多了）
- 动词短语一定要配动作：
- 说“take up”时，用手比划“拿起一本书开始读”；
- 说“break down”时，假装手机黑屏+叹气——身体记住，大脑才不容易忘。
- 每周做一次“错字快筛”：
拿张白纸，盖住单词表右边中文，只看英文，立刻写下中文意思；再反过来，看中文写英文。专筛那些你总犹豫要不要双写l、要不要加e、重音在哪的词——比如 *concentrate, reliable, influence*。筛出来，贴在笔袋里，每天瞄3次。
最后说句实在话
这张单词表，真不是用来“背完就扔”的清单。它是苏教版悄悄埋下的线索图——每个词都在告诉你：“下次阅读题里，我就在这儿等你。”
所以别怕多花10分钟琢磨一个词的用法，搞懂1个，顶过盲目刷20个。
我带过两届高一，最稳的学生不是背得最快的那个，而是每次默写后，会翻回课本找例句、查语境、自己造一句的人。
你也可以。慢慢来，但方向别偏——单词不是砖头，是钥匙。
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