你是不是也这样？学了三年英语，一看到“to do / doing / done”就发懵？
刚上高一那会儿，我批改学生作业，发现一个现象：80%的语法填空失分，都卡在非谓语和定语从句这两块。不是不会背规则，而是——规则一多，脑子就打架。比如，“I remember to lock the door”和“I remember locking the door”，意思差得不是一点半点。可很多同学抄了十遍笔记，下次还是选错。
别急，咱们今天不堆术语，不列长表格，就用“人话”把这两个高频痛点，掰开、揉碎、再拼回去。
高中英语非谓语动词用法有哪些常见错误？
先说清楚：非谓语不是“怪东西”，它只是动词不想当句子主干时，换的一身衣服——要么穿“to do”（不定式），要么穿“doing”（现在分词/动名词），要么穿“done”（过去分词）。关键看它想干啥。
# ? 记住三个判断锚点：
- 表目的？→ 优先用 to do
> She studied hard *to pass* the exam.（她努力学习，为了通过考试）
→ “to pass”是“studied”的目的，像个小目标贴在动词后面。
- 表主动进行或习惯动作？→ 看是 doing 还是 to do
> I love *cooking*.（做饭这事本身让我开心 → 动名词，作宾语）
> I love *to cook* for my family on weekends.（强调“周末下厨”这个具体打算 → 不定式，表倾向性安排）
→ 这里没有绝对对错，但高考题爱考固定搭配：remember, forget, try, stop 后面跟 doing/to do，意思全不同！
- 表被动或完成？→ 优先用 done 或 having done
> The book *written by Mo Yan* won a prize.（书是“ 免费小说下载 www.esoua.com被写”的，且动作已完成 → 用 written）
> *Having finished* his homework, he went out to play.（“做完作业”发生在“出去玩”之前 → 用 having done 表时间先后）
?? 新手最容易踩的坑：
- 把“need doing”硬改成“need to be done”（其实两者都对，但前者更地道、更常考）；
- 见到介词就盲目加 ing，却忘了“but / except / besides”后接 to do 的特例；
- 忽略逻辑主语一致性，比如：“*Being tired*, he fell asleep.” —— 没问题；但“*Being tired*, the bed looked very inviting.” 就错了，因为“床”不可能“累”。
高中英语定语从句关系代词怎么选才不丢分？
定语从句，说白了就是——给名词“加备注”的从句。谁来加备注？靠 who / whom / whose / which / that。选谁，不看心情，看三点：
# ? 一看先行词指人还是指物
- 指人：who（主格）、whom（宾格）、whose（所有格）
- 指物：which（主/宾格）、whose（所有格）
- 人或物都可：that（但有禁忌！后面讲）
# ? 二看关系词在从句中做什么成分
> The girl *who helped me yesterday* is my cousin.
→ 先行词“girl”指人；关系词在从句中作主语 → 用 who（不能用 whom）
> The book *which I borrowed from the library* is due tomorrow.
→ 先行词“book”指物；关系词在从句中作宾语（borrowed *what?* → which）→ 用 which，而且可以省略！
# ? 三看是否有限制性 vs 非限制性（逗号是分水岭！）
- 限制性：没逗号，删掉从句，主句意思不完整 → 可用 that / which / who
- 非限制性：有逗号，像插话一样补充信息 → 只能用 which / who，绝对不能用 that！
> My brother, *who lives in Beijing*, called me last night.（我知道有几个兄弟，这个住北京的打了电话）
> My brother *who lives in Beijing* called me last night.（我可能有多个兄弟，但只有住北京的那个打了电话 → 限定身份）
?? 我自己的小窍门：做题前先默念一句——“它在从句里是当主语？宾语？还是‘谁的’？” 比死记“that 和 which 区别”管用十倍。
为什么光背规则不管用？因为语法是“活的”
我带过两届高三，观察到一个真实情况：刷100道定语从句题，不如精读5篇外刊里的真实句子。比如《The Guardian》有句：
> “The policy, *which had been criticized for months*, was finally revised.”
→ 这里用 which + 逗号，说明是补充背景；用过去完成时，暗示批评早于修订。语法、时态、逻辑，全裹在一起。
所以别怕错。你第一次混淆“so…that”和“such…that”，很正常；你第二次把“whose”用成“who’s”，也正常。语法不是考场上的突然袭击，它是你每天读、写、听时，悄悄长出来的肌肉记忆。
网盘里我整理的那份资料，不是“大全”，而是按错误率排序的32个高频陷阱+对应真题改编练习——每一条都标了“易错指数”和“一句话口诀”。比如：
- “介词 + which/whom”不能换 that → 口诀：“介词在前，which 在后，that 别凑”；
- “one of the + 复数名词 + who/that” → 动词看“who/that”指代谁？如果指“one”，用单数；指“the + 复数名词”，用复数 → 直接给例子对比，不绕弯。
最后想说：你不需要一次搞懂全部。今天弄清“why she left”和“the reason why she left”的区别，明天就能多拿一分。英语语法不是一座山，它是一条路——而你，已经站在起点了。
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