你是不是也这样？
翻开单词表，看到 break down 就发懵——
它到底是“ breakdown”（名词）还是“break down”（动词短语）？
考试时选项里突然冒出 “break down in tears” “break down the door” “break down a problem”，
- *同一组词，怎么意思全不一样？**
别急，这不是你记性差，而是没摸清它的“搭配逻辑”。今天咱们就用最直白的方式，拆开讲透。
# 先搞清一个关键：固定搭配 ≠ 死记硬背
很多同学一听到“固定搭配”，第一反应是抄十遍、默五遍……
但其实，高中英语里的高频固定搭配，80%以上都藏在真实语境里。
比如2023年全国乙卷完形填空第37题：
> She didn’t cry — she just *broke down* and sat silently on the floor.
这里如果只背“break down = 坏掉”，就完全看不懂——人又不是机器，怎么会“坏掉”？
答案其实是：break down = 失控地哭/情绪崩溃（强调突然、难以自控）。
这个用法，在近三年高考真题里出现过7次，但教材里几乎不单独列条目。
# 那“break down”到底有几副面孔？我们分三类说清楚：
? 第一类：物理层面的“分解/毁坏”
- break down a machine → 拆解机器（工程师常用）
- The car broke down on the highway → 车抛锚了（注意：主语是物，自动词，不加宾语）
?? 小提醒：这里不能说 *break down the car*（除非你是修车师傅正在拆它），日常说“car broke down”就够了。
? 第二类：抽象层面的“瓦解/崩溃”
- negotiations broke down → 谈判破裂（外交/新闻高频）
- His health broke down after years of overwork → 健康垮了（文学化表达，比“got worse”更有力）
?? 我自己的经验：教学生时，让他们把“broke down”替换成“fell apart”，立刻就通了——不是零件坏了，是关系/系统/状态撑不住了。
? 第三类：动作层面的“细分/化解”
- Let’s break down this question into three parts → 把题目拆成三小块（学习方法常用！）
- The teacher broke down the grammar rule step by step → 一步步拆解语法规则
?? 这个用法特别实用！你写作文说“I studied hard”，不如说“I broke down the essay task and tackled each part one by one”——老师一眼看出你有方法、有思路。
# 再来个对比记忆法，防混淆：
| 搭配形式 | 主语类型 | 常见宾语/补语
| 真题出处提示 |
|——————|———-|————————|—————————-|
| break down + 地点/方式（如in tears, on the road） | 人 or 物 | 无宾语，重在状态变化 | 2022新高考I卷阅读B段 |
| break down + 名词（a problem, the barrier） | 人（主动） | 必须带宾语，强调“拆解动作” | 2024广州一模完形第12题 |
| break down + 介词短语（into pieces, into laughter） | 人 or 物 | 描述结果，画面感强 | 教材《English in Mind》Level 3 |
# 最后说句实在话：
我带过三届高三，发现真正卡住学生的，从来不是单词本身，而是“不知道该信哪个意思”。
比如看到 break down，心里打架：“是抛锚？是崩溃？还是拆题？”
这时候，别翻词典——先看后面跟着什么：
→ 后面是 in tears？→ 选情绪义；
→ 后面是 the door？→ 选暴力义（撞开）；
→ 后面是 the process？→ 选分析义。
- *搭配像指纹，每个组合都有它专属的“手感”。练多了，眼睛一扫，大脑就自动匹配。**
刚开始慢一点没关系，每天盯牢
1个动词短语（比如今天专攻 break down，明天换 take up），坚持三周，你会突然发现——
完形填空里那些“似曾相识又不敢选”的空，现在能稳稳填上。
那种感觉，就像第一次自己拧开瓶盖，不用再找人帮忙了。
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