开头先问你一句：
你是不是一看到“yesterday”“last week”就下意识想翻书？
一写“I ____ (go) to the park yesterday”，就在动词后面卡住，纠结是填went还是gone？
别急——这太正常了！其实六年级上册英语语法没那么吓人，它就像学骑自行车：一开始摇晃，练几次就稳了。今天咱们不背口诀、不堆术语，就用聊天的方式，把人教版六年级上册最常考、最容易错的语法点，掰开揉碎讲清楚。
一般过去时怎么判断动词变化？
这个问题，其实是两个动作在打架：
? 什么时候必须用过去式？
? 动词到底变啥样？规则动词 vs 不规则动词，怎么分？
先划重点：只要句子有明确的过去时间标志，基本就要用一般过去时。比如：
- yesterday / last night / two days ago
/ in 2020（注意：in 2020 是过去，不是现在！）
- just now / this morning（如果说话时已经是下午或晚上）
举个真实小例子：
> 小明昨天放学后踢了足球 → He played football after school yesterday.
> ? He play football…（漏掉-ed）
> ? He playeded football…（多加-ed，play是规则动词，直接+ed，不双写）
# 规则动词三步走（超简单！）：
- 大多数：直接 + ed → walk → walked，watch → watched
- 末尾是e：只加 d → live → lived，hope → hoped
- 重读闭音节、末尾单辅音字母：双写+ed → stop → stopped，plan → planned
?? 注意！“重读闭音节”听起来复杂？其实就看三个条件同时满足：
- 单音节词 or 多音节词重音在最后一个音节（如 be’gin）
- 以“辅音+元音+辅音”结尾（比如 “stop”：s-t-o-p → o是元音，前后都是辅音）
- 元音发短音（a/e/i/o/u读短音，像“cat”里的a）
——别怕记不住，六年级课本里真正需要双写的，就那十来个高频词（stop, plan, skip, drop…），抄三遍比背规则管用。
疑问句如何快速变否定句？
这里有个悄悄话：
一般过去时的疑问和否定，核心就靠一个词——did。它像万能钥匙，一插就开锁，而且动词全都“回原形”。
# 自问自答时间??
?问：为什么He didn’t went to school是错的？
?答：因为did already 表示过去，后面动词必须用原形！正确是：He didn’t go to school.
?问：How did you get there? 能不能说 How did you got there?
?答：绝对不行！got 是过去式，但did后面只认原形——get。
# 变换口诀（自己默念三遍）：
- 疑问句：Did + 主语 + 动词原形…？
→ Did she finish her homework?
- 否定句：主语 + didn’t + 动词原形…
→ They didn’t call me back.
再给你一个对比表，一眼看清逻辑：
| 原句 | 疑问句 | 否定句 |
|——|——–|——–|
| She watched TV. | Did she watch TV? | She didn’t watch TV. |
| We studied hard. | Did you study hard? | We didn’t study hard. |
你看，watch → watch（不是watched），study → study（不是studied）——did 把所有动词“拉回起点”，自己扛下“过去”的责任。这个理解透了，80%的错误就消失了。
我的一个小观察（不是教参写的，是我带学生三年攒下的）：
很多孩子不是不会，而是不敢试。比如看到“Lily _____ (buy) a new dress”，明明知道buy的过去式是bought，可硬生生写成buyed，就因为“觉得-ed更保险”。
其实，人教版六年级上册要求掌握的不规则动词，课本附录里清清楚楚列了25个（buy/bought, go/went, have/had…），每天记2个，两周搞定。不求一次全对，但求每次错完，知道错在哪、为什么错——这才是进步的节奏。
最后送你一句大实话：
语法不是用来“背”的，是拿来“用”的。
下次写日记，试试只用三个过去时间词（yesterday / last Sunday / two hours ago），每句都用不同动词，写满5句。写完自己读一遍，哪里卡壳，那里就是你的突破口。
不用完美，敢动笔，就已经赢过一半同学了。
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