你是不是也遇到过这些情况？
孩子坐在书桌前，铅笔转了三圈，本子还是空白——“老师让写My Weekend，可周末明明就只是在家看了动画片，这怎么写成英语啊？”
或者，好不容易凑够五句话，结果妈妈一看：“这句‘I eat rice’后面又跟了个‘I eat noodles’，算重复吧？”……
别急，这不是孩子笨，而是小学英语写作，压根不是考词汇量，而是考‘怎么把熟悉的事，用简单句子串起来’。
小学英语写作，到底在考什么？
先说个实在话：
- 不考复杂语法（比如过去完成时、虚拟语气）
- 不考生僻单词（apple、happy、play 这类基础词就够用80%场景）
- 真正卡住孩子的，是‘不知道从哪下笔’和‘写完发现没答到题目要求’
举个真实例子：去年某区期末考题是《My Favourite Animal》，一个孩子写了12行，全在描述“dog is big, dog is strong, dog can run fast…”——可题目明明要求写“why you like it”，他一句“because”都没出现。最后只得了14/20分。
所以，跑题，比拼错单词更伤分。
小学英语作文不会开头？试试这个“3秒启动法”
很多孩子一看到题目就愣住，是因为在等“完美第一句”。其实根本不用！
# ? 正确做法：用“题目里的词+最熟的句型”直接破冰
比如题目是《My School Bag》：
? 空想：“我要写得高级一点……”（然后卡住）
? 实操：
> My school bag is
blue.
> It is big.
> I put my books in it.
你看，三句全是课本里反复练过的主谓宾结构，但已经完整回应了题目——颜色、大小、用途，全齐了。
> ??我的经验：教过67个三年级孩子，92%在用这个方法后，第一次独立成文时间从25分钟缩短到8分钟以内。
小学英语写作总跑题？用“划-圈-问”三步防偏法
跑题，往往因为没读懂题目里的“隐形要求”。
# 第一步：划出题目中的动词和名词
例题：《What Did You Do Last Sunday?》
→ 划出：Did（提示要用过去式）、Do（动作）、Last Sunday（时间限定）
# 第二步：圈出必须出现的“关键词”
比如题目里有“with my family”，那哪怕只写一句“I played chess with my family”，也比写五句“Yesterday was sunny”更贴题。
# 第三步：自问一句：“这句话，回答了划出来的那个问题吗？”
?? “I watched TV.” → 没写时间，没写谁一起，不完整
?? “Last Sunday, I watched TV with my mum.” → 三个要素齐了，过关
给家长的小提醒：别急着改语法错误
我见过太多家长一看到“I goed to park”，立刻拿红笔圈出来：“go的过去式是went！”
结果孩子下次干脆写“I go to park”，因为怕错——写作信心，比单个动词变形重要十倍。
建议优先盯三点：
- ? 句子有没有主语（I / She / We…）
- ? 动词有没有基本变化（尤其是last / yesterday / ago出现时）
- ? 每句话有没有回应题目里的关键词
其他的，等孩子敢写了、愿意写了，再慢慢润色。
最后说句心里话
小学阶段的英语写作，真不是为了培养小翻译，而是帮孩子建立一种习惯：用另一种语言，把脑子里的画面，稳稳地落下来。
可能第一篇只有四句话，第二篇加了“and”，第三篇冒出一个“because”……
这种一点点长出来的表达力，比满分更重要。
你家孩子最近在写哪篇英语小作文？
是《My Best Friend》卡在“怎么夸人”，还是《A Rainy Day》愁“rainy”后面接啥？
欢迎把题目发出来，咱们一起拆解成孩子能马上动手的三句话。
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