开头先问你一句：
你是不是一看到“主语+动词原形”和“主语+动词三单形式”就有点懵？
是不是改句子时，突然卡在“he likes”还是“he like”上？别急——这恰恰说明你已经踩进了七年级英语最常出错、也最关键的语法地带：一般现在时。
它不是“背了就会”，而是“理清逻辑才真正稳住”。咱们今天不讲虚的，就用大白话，一层层剥开这两个核心问题。
一般现在时怎么用？
这个问题，其实是在问：什么情况下非得用一般现在时？
先说结论：它主要干三件事——
- ?
表达习惯性动作：I walk to school every day.（我每天步行上学）
- ? 描述客观事实或普遍真理：The sun rises in the east.（太阳从东方升起）
- ? 陈述不变的状态或特征：She has two brothers.（她有两个兄弟）
?? 注意：这里没有“正在发生”的意思！如果想说“他正在吃饭”，那得用现在进行时（is eating），不是一般现在时。很多同学混淆，就是因为没抓住这个关键词：常态、规律、不变。
举个生活里的例子：
> 小明妈妈每天6:30叫他起床 → 这是习惯，用一般现在时：Mom wakes him up at 6:30 every morning.
> 但昨天早上妈妈睡过头了 → 那就得换一般过去时：Mom didn’t wake him up yesterday.
你看，时态就像不同颜色的尺子，量的是动作发生的“时间属性”，不是动作本身长什么样。
be动词和实义动词如何区分？
这是七年级孩子最容易栽跟头的地方。不是记不住，是没搞懂“为什么这里用am/is/are，那里却要加-s？”
# 先划重点：
- be动词（am / is / are）本身就能当谓语，不需要其他动词帮忙。
- 实义动词（比如 play, go, like）不能单独“站岗”做谓语，必须靠助动词（do / does）或变形（第三人称单数加-s）来配合主语。
# 看对比表，一目了然：
| 主语类型 | be动词用法 | 实义动词用法 |
|———-|————————|—————————-|
| I | I am a student. | I like English. |
| You/We/They | You are late. | They play basketball. |
| He/She/It | She is tall. | She plays piano.（注意：play → plays） |
?? 我的观察：很多学生不是不会变三单，而是没意识到——只有实义动词才需要变；be动词自己就已经是“变形完毕”的状态了。is就是is，不是“be的三单”，它本身就是独立的一套系统。
再给你一个检验小技巧：把句子改成否定句，马上见分晓——
- She is quiet. → She is not quiet.（直接在be动词后加not）
- She likes music. → She does not like music.（必须借does，且like恢复原形）
这个“借不借助动词”，就是区分be动词和实义动词最管用的试金石。
一个小提醒：别被“第三人称单数”吓住
老师总说“he/she/it后面动词要加-s”，但其实规则很实在：
- 大部分动词：play → plays，live → lives（注意y变ies）
- 以ch,
sh, s, x, o结尾的：watch → watches，go → goes
- 特殊三个：have → has，do → does，go → goes（对，go算双料选手：原形go，三单goes）
我自己教学生时，从不让他们死背“哪些加-es”，而是带他们一起翻课本找5个含sh的动词（wash, brush, push…），自己发现规律——人记住自己发现的东西，比背十遍都牢。
最后说点心里话：
学语法，真不是为了考试划对勾，而是为了以后读英文菜单不懵、听外教说“I usually take the bus”能立刻反应过来“哦，他是天天坐公交”，甚至自己开口说“I get up at seven”时，底气足足的。
七年级这关过了，八年级学现在进行时、一般过去时，你会明显感觉——不是越学越难，而是越学越顺。因为底层逻辑通了，剩下的只是换件衣服的事。
你最近在哪句话上反复犹豫？欢迎说出来，咱们一起拆解。
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