小学英语语法知识点可打印汇总_小学英语一般现在时怎么用？_小学英语动词第三人称单数变化规则是什么？

开头先问你一句：孩子背了10遍“I like apples”，可一写“I he likes apples”就错了？

别急——这不是孩子粗心，而是语法底层逻辑没搭稳架子。就像盖楼，砖块（单词）有了，但承重墙（语法结构）歪了，再漂亮的装修也扛不住。今天这篇，专为零基础家长和刚起步的小学生设计，不讲术语堆砌，只说“怎么一眼看懂、一练就会、一印就能用”。

小学英语一般现在时怎么用？

这是家长问得最多的问题之一。其实一句话就能破题：一般现在时，说的是“经常性、习惯性、真实性”的事。

比如：

• 妈妈每天7点起床 → She gets up at 7 every day.
• 小猫爱吃鱼 → The cat likes fish.
• 地球绕着太阳转 → The Earth goes around the Sun.

? 三个典型场景，记住就稳了：

1. 带频率词的句子：always, usually, often, sometimes, never…（后面必跟动词原形或三单形式）
2. 客观事实/自然规律：不用管主语是谁，该用什么形式就用什么
3. 固定日程/课程表：Our English class starts at 9:30.

?? 注意一个常见误区：很多孩子看到“every day”就自动填动词原形，结果写成 “He go to school every day”。错！主语是he/she/it，动词必须变三单——go → goes。

小学英语动词第三人称单数变化规则是什么？

这个问题看着小，却是整个一般现在时的“开关”。不开对，后面全卡住。咱们不背口诀，直接拆解成“三步法”，像拼乐高一样简单：

# 第一步：先认人——谁是“第三人称单数”？

就是：he / she / it / Lucy / my brother / the dog / this book…

?? 只要是“他、她、它”或者“一个具体的人/物/名字”，就算！

? 不是“we / you / they / I”，这些都不在这套规则里。

# 第二步：看动词尾巴——不同结尾，不同变法

| 动词原形结尾 | 变化方式 | 举例 |

|————–|———–|——|

| 普通情况（-e, -y, -s, -x, -z, -ch, -sh结尾） | 加-es | watch → watches, go → goes, fix → fixes |

| 辅音字母 + y 结尾 | 变y为i，再加-es | study → studies, carry → carries |

| 元音字母 + y 结尾 | 直接加-s | play → plays, buy → buys |

| 其他大多数动词 | 直接加-s | help → helps, read → reads, jump → jumps |

?? 我自己教孩子时，会让他们用荧光笔标出动词结尾字母，再对照表格“找路”。试过三次，基本就形成肌肉记忆了。

# 第三步：别漏了“does”这个隐形帮手

当句子是否定句或一般疑问句时，动词要还原回原形，靠does扛大旗：

• He plays football. → Does he play football? （play不是plays！）
• She doesn’t like noodles. （like不是likes！）

这点特别容易翻车——孩子常写成 “Does he plays?” 或 “She doesn’t likes.”。记住：does一出场，后面动词立刻“脱掉-s”。

为什么打印版特别重要？

我翻过20多套市面练习册，发现一个现象：孩子不是不会，是找不到规律在哪一页。今天学“三单”，明天练“否定句”，知识散在七八个地方，复习像大海捞针。

所以我自己整理了一份《小学英语语法知识点可打印汇总》，把上面说的规则、例句、易错对比、练习空格全部排成A4一页式，黑白打印也不伤眼，贴在课桌边、夹在作业本里，随时瞄两眼，比刷10道题还管用。

它不是“大全”，而是“急救包”——专治：

?? 主谓不一致（He like → He likes）

?? 疑问句里多加-s（Does she watches?）

?? y结尾乱变形（study → studys？错！）

而且每条规则旁边都留了手写区，孩子可以自己补例子，比如写“my dad ______ (cook) dinner every 免费小说下载   www.esoua.com night”，当场检验。

最后说点实在话

语法不是用来默写的，是帮孩子“把话说准”的工具。我见过太多孩子，单词量不错，一开口就“I no like it”，一动笔就“She don’t has a cat”。问题不在懒，而在缺一张清晰的地图——这张地图不用多厚，一页纸足矣，关键是方向对、标记清、能随时拿出来用。

所以别急着刷难题，先让孩子把这页打印出来，圈出自己总错的那两行，每天早读前花90秒读三遍，坚持一周，你会听到他说出：“She walks to school.” 而不是 “She walk to school.” ——那一刻，比考满分还让人踏实。