开头先问你一句：
你是不是也遇到过这样的情况——
读题时觉得“好像没问题”，一填就错；
明明动词变过去式背得很熟，但看到“He play basketball”还是下意识打勾？
别急，这不是你记性差，而是六年级英语语法填空里，最常被忽略的两个关键点，恰恰藏在“主谓一致”和“第三人称单数动词变化”这两个长尾问题里。
今天咱们不讲大道理，就用聊天的方式，把这两个问题掰开、揉碎、再配上真实考场例题，一步步带你理清楚。
什
么是“主谓一致”？先说人话版定义
主谓一致，说白了就是：谁当主语，动词就得跟着它“换衣服”。
不是所有句子都用原形动词，也不是所有“he/she/it”后面都加-s——得看时态！
举个真实学生作业里的例子??
> Lucy ___ (go) to school by bike every day.
很多孩子写“go”，因为“go”是原形嘛。但错了。
为啥？
- 主语是Lucy → 第三人称单数
- 时间状语是“every day” → 一般现在时
- 所以动词必须变成“goes”
? 正确答案：goes
?? 注意：这里不是“加-s”那么简单，还有特殊情况：
- have → has
- do → does
- watch → watches（辅音+y结尾，变ies）
- study → studies
- go → goes
- try → tries
这些不是死记硬背的“例外”，而是有规律可循的——只要盯住主语人称+时态，90%的错误都能当场拦截。
为什么孩子老在这儿栽跟头？我的观察
教了六年小学英语，我发现一个挺有意思的现象：
> 孩子们不是不会，是没形成“主语扫描习惯”。
比如看到句子，第一反应是“找动词”，而不是“先看主语是谁”。
结果主语是“My brother and I”，动词却填了“likes”（错！该用like）；
或者主语是“Nobody”，孩子填“know”，其实该填“knows”（nobody算第三人称单数！）
所以我的建议特别实在：
- 做语法填空前，养成三秒停顿习惯：
1?? 圈出主语（哪怕是个代词）
2?? 判断人称和数量（I / you / we / they？还是 he / she / it / nobody / each？）
3?? 看时间线索（every day？yesterday？now？）→ 锁定时态
这个动作练熟了，比刷十道题还管用。
第三人称单数动词变化，真有那么难吗？
其实就三类，记牢就能稳住：
# ? 规则一：普通动词 + s
- walk → walks
- jump → jumps
# ? 规则二：辅音字母 + y 结尾 → 变 y 为 i + es
- carry → carries
- study → studies
（注意：play → plays，因为元音 + y 不变）
# ? 规则三：以 -sh, -ch, -ss, -x, -o 结尾 → 加 es
- wash → washes
- teach → teaches
- pass → passes
- fix → fixes
- go → goes
??小提醒：do, have, be 是特例，必须单独记：
- do → does
- have → has
- be → is（he is / she is / it is）
我 爱搜网盘资源搜索 www.esoua.com让学生用便利贴贴在铅笔盒上，每天看三遍，三天后基本不翻书了。
最后说点心里话
说实话，六年级语法填空不是考智商，是考节奏感和确定性。
你不需要每个词都懂词源，也不用会分析从句结构——
你只需要：
?? 看到句子先“抓主语”
?? 时间词一出现，立刻反应时态
?? 动词变形只走那三条路，不脑补、不发挥
上周我带的一个孩子，原来填空错4个，练了五天“主语扫描法”，第三次测验只错1个。他跟我说：“老师，原来不是我笨，是我一直没找对开关。”
是啊，学语言哪有什么玄机？就是把模糊的感觉，换成可操作的动作。
你现在脑子里，有没有冒出一句想试的句子？来，试试看：
> Tom usually ___ (eat) breakfast at 7 a.m.
（答案：eats —— 主语Tom=he，usually=一般现在时，eat→eats）
要不要在评论区写下你的答案？或者，把你最近卡壳的句子发出来，我帮你一起拆解～
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