小学英语星期几怎么说_星期三用英语怎么说？_星期五的英文拼写怎么记？

你是不是也这样：一到说“星期几”，脑子就卡壳？

刚学英语那会儿，我教过一个三年级小朋友，他特别认真地背了seven days，结果老师问“What day is it today?”——他脱口而出：“Monday! Tuesday! Wednesday! Thursday! Friday! Saturday! Sunday!”一口气全报完……老师愣了，他也愣了。

哈哈，这其实特别正常！“星期几”不是考记忆力，而是考反应力+小技巧。今天咱们就拆开讲，专治“张嘴就忘、拼写就错、一听就懵”。

先解决最常卡住的两个问题：星期三和星期五

# 星期三用英语怎么说？

答案是：Wednesday（读作 /?wenz.de?/，注意中间的“d”不发音！）

很多孩子写成“Wensday”或“Wednesdy”，因为听到的是“Wen-z-day”。但正确拼写里藏着一个历史彩蛋：它来自古英语“Wōden’s day”（奥丁之日），所以必须有 -nes- 这个部分。

? 小记忆法：把 Wednesday 想成 “We need say”（我们需要说）→ 提醒你：中间有 ‘nes’，但‘d’不念。

# 星期五的英文拼写怎么记？

答案是：Friday（/?fra?.de?/）

它看起来简单，可偏偏有人写成

“Fridy”“Friyday”甚至“Fryday”。为什么？因为口语里“Fri-”听起来像“fry”（油炸），但拼写必须是 Fri + day，而且i 在重音位置，发 /a?/ 音（就像 “eye”）。

? 小技巧：联想“Friday = Free day!”（周五=自由日！）→ 自由日当然要开心地喊出来，“Free”和“Fri”同音，帮你锁死拼写和发音。

小学阶段必须掌握的7个星期单词（带发音提示）

| 中文 | 英文 | 发音要点（小白友好版） | 常见错误提醒 |

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| 星期一 | Monday | /?m?n.de?/ → “蒙-戴”，n 后面是 d，不是 t | 别写成 “Mondey” 或 “Munday” |

| 星期二 | Tuesday | /?t?u?z.de?/ → “丘兹-戴”，Tues- 发音像 “choose” | 不是 “Tues-day”（t-u-e-s），更不是 “Tewz-day” |

| 星期三 | Wednesday | /?wenz.de?/ → “温兹-戴”，中间‘d’沉默！ | 最易错：多写一个 d（Wednesday）、漏掉 n（Wensday） |

| 星期四 | Thursday | /?θ??z.de?/ → “瑟兹-戴”，th 要咬舌尖，发清音 | 别读成 “Fursday” 或 “Thurs-dey”（少 de?） |

| 星期五 | Friday | /?fra?.de?/ → “弗赖-戴”，i 发长音 /a?/ | 注意不是 “Fridy”（少 a）或 “Fryday”（多 r） |

| 星期六 | Saturday | /?s?t.?r.de?/ → “萨特-尔-戴”，中间有个轻读的“?r” | 很多人直接跳过中间音，写成 “Saterday” |

| 星期日 | Sunday | /?s?n.de?/ → “桑-戴”，sun 和 sun 的 sun 一样 | 别跟 “sunny” 混，它没有 y 结尾 |

> ?? 个人观点：别死背字母顺序！小学阶段，先保证能听懂、敢开口、写对5个高频词（Mon/Tues/Wed/Thurs/Fri）就够了。周六日用得少，可以放慢节奏。我带过的班里，90%的孩子在坚持用“首字母+动作联想”两周后，周三、周五再没拼错过。

一个小练习，马上检验你学会了没？

请试着默写两遍：

1. 星期三 → _________（别偷看上面！）
2. 星期五 → _________

写完对照一下：Wednesday / Friday

如果第一次就全对——恭喜你，已经跨过小学英语星期词最大门槛！

如果错了1个……完全没关系！我当年第一次默写Thursday，写了4种错法（笑）。语言不是考试，是慢慢长出来的习惯。

最后一点真心话

教英语这么多年，我发现：孩子不是记不住，而是没被给到“属于自己的记法”。

有的孩子靠节奏（拍手念：Mon-day, Tues-day…），有的靠画画（把Friday画成一只自由飞翔的鸟），还有的靠编故事（Wednesday 是“温斯叔叔每周三送蛋糕”）。

你家孩子喜欢哪种？不妨今晚吃饭时随口问一句：“如果星期三是个小人，他穿什么颜色衣服？”——答案可能比背10遍拼写都管用。