新课标小学英语单词量达到多少_小学英语词汇达标线是多少？

开头先问一句：你家孩子背完课本单词，就真“够用”了吗？

很多家长翻着教材、盯着听写本，心里直打鼓：新课标到底要求孩子掌握多少个单词？光会默写

，考试能稳住吗？

别急——这个问题，其实有明确答案，但关键不在数字本身，而在于“怎么算”“算什么”“为什么这样算”。

新课标小学英语单词量，官方怎么说？

教育部《义务教育英语课程标准（2022年版）》里写得清清楚楚：

• 一级（1–2年级）：约300词（含高频交际用语，如hello, apple, run）
• 二级（3–4年级）：累计约600词（新增家庭、学校、颜色、时间等主题词）
• 三级（5–6年级）：累计约750词（含少量派生词和基础短语，如happy → happiness, look after）

??注意：这个“750词”是累计总量，不是六年级一年要学750个。而且——

? 它包含核心词汇+常用短语（比如“turn on the light”算作一个功能表达，不单拆“turn/on/light”三个词）

? 不包含人名、地名、月份、星期等“非课标必考词”（这些虽常出现，但不计入达标统计）

为什么家长总觉得“不够用”？真实原因在这儿

我见过太多例子：孩子默写全对，一做阅读就卡壳。后来发现——

• 背的是“孤立单词”，没练过在句子里怎么活用；
• 记的是中文意思，但听到“play football”第一反应不是动作画面，而是“踢足球”四个字；
• 教材词表里的“help”，孩子知道是“帮助”，但遇到“Can you help me with my homework?”就懵了……

所以啊，750不是终点线，而是起跑线。就像学骑车，学会蹬踏板不等于能过弯、能避障

。

怎么判断孩子真达标了？三个接地气的小测试

不用刷题，三分钟就能试：

1. 听音选图测试：你说“She’s wearing a yellow dress”，让孩子从4张图里快速指出正确那张（考察语音→意义的直接联结）
2. 造句接龙：给出单词“rainy”，让孩子用它说一个完整句子（不限教材原句，哪怕“It’s rainy. I stay home.”也算过关）
3. 场景替换：展示“Let’s go to the park.”，问：“如果改成去图书馆，怎么说？”（检验词汇迁移能力）

> 我辅导过一个四年级男孩，词表默写98分，但第一轮“听音选图”只对4/10。我们改用卡片+动作+简笔画练了三周，正确率升到9/10——词量是骨架，语感才是血肉。

给新手家长的一点实在建议

别被“750”吓住，也别只盯着数字卷：

• ? 每天坚持10分钟真实输入：听一首英文儿歌、看一集《Maisy》动画（无字幕优先）、读一页分级读物（如Oxford Reading Tree Stage 3）
• ? 把“背单词”换成“认朋友”：每个词配一个小故事，“scared”不是“害怕”，是“小兔子听见打雷时耳朵贴紧脑袋的样子”
• ? 六年级前，优先保底400个最常用动词/名词/形容词（比如go, big, red, dog, school），它们撑起80%日常表达

说实话，我带过几十个小学员，进步最快的，往往不是单词本最厚的那个，而是每天笑着把“open the door”演三遍、把“hungry”喊成肚子咕咕叫的那个孩子。