初高中英语语法有哪些_主谓一致怎么判断？宾语从句引导词如何选择？

你是不是也这样？

翻开语法书，满页“主谓一致”“宾语从句”“时态搭配”……

心里一咯噔：这到底在讲什么？谁和谁要一致？从句里为啥突然冒出that、if、whether？

别急——你不是记不住，是还没遇到真正“说人话”的解释。今天咱们就拆开揉碎，用厨房煮面、发微信、写日记这些日常场景，把这两个最常卡壳的语法点，变成你张口就能用的工具。

# 主谓一致怎么判断？——其实就看“谁在干活”

先问自己一句：句子真正的主语是谁？动词得跟着它走，不看中间插了多少话。

比如这句话：

> The list of books is on the desk.

（书单在桌上。）

乍一看，“books”是复数，容易错选“are”。但注意：真正干活的是“list”（单数名词），后面“of books”只是说明“什么单子”，不改变主语数量。 就像你点的是一份菜单（menu），哪怕菜单上印了100道菜，你也只点了“一份”。

再看一个更典型的干扰句：

> Neither Tom nor his parents

are coming to the party.

（汤姆和他的父母都不来聚会。）

这里没有“主语+谓语”的简单对应，而是靠近动词的名词决定单复数（就近原则）。因为“parents”离“are”更近，所以用复数。类似还有：

• Either Lucy or her sisters have finished the project.
• Not only the teacher but also the students were excited.

? 记住三个小口诀：

• “The number of…” → 单数（*the number* 是“数量”，一个整体）
• “A number of…” → 复数（*a number of* = “许多”，强调个体）
• “Every / Each / No + 名词” → 后面动词一定用单数

# 宾语从句引导词如何选择？——关键在“句子里缺什么”

宾语从句，说白了就是：一个句子，整个儿当了另一个句子的“宾语”。

比如：“I know [she is tired].” ——方括号里就是一个完整句子，作“know”的宾语。

那问题来了：什么时候加that？什么时候非用if/whether？什么时候必须用疑问词？

我们直接看“缺啥补啥”：

| 句子原意 | 从句结构 | 引导词 | 为什么？ |

|———-|———–|

———|————|

| 我知道她累了。 | she is tired（陈述事实） | that（可省略） | 不缺成分，也不表疑问，纯“搬运”原句 |

| 我想知道她是否来了。 | ? she has come? | if / whether | 缺“是/否”的二选一答案，相当于中文“是不是” |

| 我记得她什么时候出发的。 | ? she left? | when | 从句本身缺时间状语，要用疑问词补上 |

?? 小提醒：

• “if”和“whether”大多数时候能互换，但后面跟or not / to do / 名词性结构时，只能用whether。比如：

? I don’t know whether or not he’ll agree.

? I don’t know if or not he’ll agree.

• “that”在口语和非正式写作中经常省掉，但正式考试（如中考、高考）建议保留，更稳妥。

# 真实学习场景对比：学生常犯的“低级错误”其实是逻辑断层

上周帮一位初三学生改作文，她写：

? *I asked him where is the library.*

——这是典型“中式英语”痕迹：把疑问句语序直接搬进从句。

正确应是：

? *I asked him where the library is.*

（从句回归陈述语序！疑问词where保留，但动词不再倒装）

为什么？因为从句本质是“一句话”，不是“一个问题”。你问别人时说“Where is…?”，但当你“转述”这个问法时，它就变成了“…is where”，就像你告诉朋友：“他说图书馆在二楼。”——整句话是平铺直叙的。

我自己刚教语法那会儿，也总卡在这点。后来想通了：别背规则，先想“这句话我在生活中怎么说？”

→ 你想告诉同桌：“老师说作业明天交。”

→ 那从句就是“homework is due tomorrow”，语序自然就顺了。

# 最后一点真心话