英语必修五第一单元范文_如何写好介绍性作文？_怎样让观点更有说服力？

你是不是也遇到过——写完一篇作文，自己读三遍都找不到重点？

别急，这太正常了。我教过不少高一学生，第一次写英语必修五第一单元的“People of Achievement”主题范文时，普遍卡在两个地方：一是不知道该突出人物哪方面成就，二是写了半天，老师批语写着“观点模糊”“逻辑断层”。其实问题不在语言，而在思路。

# 先搞清楚：这个单元到底要练什么？

新课标里明确说，必修五第一单元不是考你背了多少名人名言，而是训练一种能力：

? 用具体事例支撑抽象观点（比如“坚持比天赋更重要”，不能只喊口号）

? 按“总—分—总”自然推进段落（开头亮态度，中间摆事实+简析，结尾轻扣主题）

? 主动选择细节，而不是堆砌信息（爱因斯坦不一定要写出生年月，但可以写他1905年一边做专利员一边发表四篇划时代论文）

举个真实例子：有个学生写屠呦呦，开头写“She is great”，后面列了获奖年份、单位、药名……整整八行，可老师问她：“如果删掉其中三行，读者还相信她伟大吗？”她愣住了——这才意识到：有力的范文，靠的是‘取舍’，不是‘填满’。

# 那两个长尾问题，怎么拆解成可操作步骤？

## 如何写好介绍性作文？

→ 不是“介绍一个人”，而是“讲清楚一个为什么值得被记住的理由”。

→ 建议用这个骨架：

第一段：用一句话点明核心价值（例：Tu Youyou’s breakthrough matters not because she won a Nobel Prize, but because she turned ancient wisdom into life-saving medicine.）
第二段：选一个最能证明这句话的具体事件（比如翻遍2000多本医书+测试380种提取方案+自己试药导致肝损伤）
第三段：轻轻拉回现实意义（今天青蒿素每年救治超百万疟疾患者，而它的研发路径正启发新一代中药研究）

注意：动词比名词有力，过程比头衔重要。写“she led the team”不如写“she soaked, boiled, and filtered sweet wormwood for 190 times”。

## 怎样让观点更有说服力？

→ 说服力≠说得多，而在于“让读者点头三次”。

→ 小技巧三连：

?? 对比着说：把她的做法和当时主流方法比（别人用高温提取，她坚持低温乙醚法）

?? 量化着说：不说“很多失败”，说“前191次实验全部无效，第192次血液检测显示抑制率达100%”

?? 留白着说：结尾不总结“所以她很伟大”，换成“She never patented artemisinin. The formula is public — and that’s part of her legacy.”（这个细节本身就在说话）

我改过一篇学生稿，原句是：“She helped many people.” 改成：“In 2022, WHO reported 247 million malaria cases worldwide — and over 60% of effective treatments still contain artemisinin-based compounds.” 数据没提她名字，但力量反而更强了。