开头先问你一句：
你家孩子写英语日记时，是不是经常卡在第一句？
比如——想写“我昨天去了公园”，结果写了 “I go park yesterday”？
别急，这不是孩子笨，是还没摸清小学四年级英语写作的两个关键支点：句子要对，意思要真。
咱们今天不讲语法口诀，不背长难句，就用“厨房里教孩子煮面”的心态，手把手拆解——
小学四年级英语写作，到底在考什么？
国家《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确要求：
? 能用5–6个单词写清一件事（谁+做了什么+时间/地点）
? 句子有主谓宾，动词时态基本正确（尤其一般过去时和现在进行时）
? 写出来的话，老师能看懂，同学能读顺
> 举个真实例子：上周我批改32份四年级期中写作，85%的孩子写“I go to zoo last Sunday”，错不在“zoo”，而在于动词没变过去式。但一提醒“go→went”，他们眼睛就亮了：“哦！原来只是换一个音！”——规则越小，越容易上手。
为什么一定要用“提问式长尾词”来设计标题？
你看新标题里的两个问题：
- “如何用简单句写清时间地点？”
- “怎样把日记写得像真人说的？”
这其实对应孩子写作中最常卡壳的两件事：
?? 信息缺漏（只写“I played.”，不说“in the playground at 4 p.m.”）
?? 语言假大空（硬套“I am very happy.”，可孩子明明是“jumped up and down!”）
> 我带过7个班的四年级孩子，发现只要把“时间+地点”变成填空游戏（比如：When? ___ / Where? ___），90%的孩子能自己补全；再让他们用手机录一句中文语音，再翻译成最短的英文，出来的句子反而更鲜活。
真正好用的三个“懒人技巧”，小白家长也能立刻试
# ? 技巧1：用“三格纸”代替横线本
- 左格写中文想法（例：我和妹妹在楼下骑车玩了半小时）
- 中格画箭头→标出“谁、干啥、时间、地点”（妹妹+ride bikes+after school+in front of building）
- 右格只写英文，每格限写1个动词（rode / played / laughed）
# ? 技巧2：过去时不用背，只记三组“声音密码”
- /t/ 音结尾：watch→watched，help→helped
- /d/ 免费资源下载 www.esoua.com 音结尾：play→played，live→lived
- /?d/ 音结尾：want→wanted，need→needed
> 让孩子读出声，耳朵记住“音”，比抄十遍拼写管用得多。
# ? 技巧3：拒绝“完美病”，先写“错得清楚”
与其让孩子憋出一句“I am very very very happy.”，不如鼓励他写：
?? I fell off → OK！
?? Then my sister laughed → OK！
?? We ate ice cream → OK！
- *三句连起来，就是一篇有呼吸感的小日记。老师看得懂，孩子有成就感。**
一点悄悄话（我的真实观察）
教英语写作三年，我越来越相信：
? 不是孩子不会写，是大人总想一步到位——“必须用复合句”“必须50词以上”。
? 其实四年级最好的进步，是孩子某天突然指着自己写的“I saw a blue bird on the tree.”说：“老师，这个on不是in，因为鸟在树‘上面’，不是‘里面’！”——那一刻，语法就活了，英语就落地了。
所以别怕句子短，别怕重复词，先让文字从笔尖自然流出来。水流多了，自然成河。
你家孩子最近写过哪句让他自己都笑了的英语？欢迎说说看～
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