你是不是也这样？
背了一堆短语，一到做题就懵——
“look forward to”后面为啥不能接动词原形？
“depend on”和“rely on”到底能不能随便换？
考试卷上明明见过十次的搭配，临场还是选错……
别急，这不是你记性差，而是没摸清短语搭配的底层逻辑。今天咱们不堆词、不硬背，就用新手也能秒懂的方式，把高中英语必备短语固定搭配真正“理顺”。
先搞懂：什么叫“固定搭配”？
它不是单词拼凑，而是一组“约定俗成的组合”，就像中文里说“打喷嚏”不能说“做喷嚏”，“踢足球”不能说“打足球”。
英语里更是如此：
- ? succeed in doing sth（成功做某事）
- ? succeed to do sth（语法错误！）
- ? accuse sb of sth（控告某人某事）
- ? accuse sb for sth（错！介词必须是of）
- *关键点就一个：动词+介词/副词/不定式/动名词，哪个跟谁，是死规矩，不是靠感觉。**
高中英语动词短语搭配有哪些常见错误？
这个问题问得特别实在——因为90%的同学栽在这儿。我教过几百个高一新生，发现三大高频翻车现场：
# 1. “to”到底是介词还是不定式符号？
- look forward to doing（to是介词 → 后接动名词）
- want to do（to是不定式符号 → 后接动词原形）
?? 小技巧：看到动词+to，先查这个词组在《牛津高阶》或课标附录里归哪一类。别猜，查实录。
# 2. “take”开头的短语，个个像双胞胎
- take up（开始从事；占据时间/空间）
- take after（长相/性格像某人）
- take over（接管）
- take in（吸收；欺骗；收留）
? 记法：结合具体场景——比如“他奶奶生病了，她不得不take in her cousin（收留表弟）”，画面一出，词义就稳了。
# 3. “make”和“have”的使役用法，总漏掉不带to的不定式
- make sb do sth（不是to do）
- have sb do sth（也是不带to）
?? 但get sb to do sth（必须带to）
→ 这不是规则混乱，而是语气差异：make/have更“直接强制”，get更“设法促成”。试试读出来：“I made him clean the room.”（命令感强）vs “I got him to clean the room.”（花了点功夫才说服）
高中英语介词搭配如何快速判断对错？
这个真不用死磕，有三招接地气的办法：
# ? 拆解“动词+介词”背后的逻辑图景
比如：
- agree with a person（你跟“人”站同一边 → with 表“和…一致”）
- agree on a plan / decision（大家共同敲定“某件事” → on 表“关于某议题达成一致”）
- agree to a proposal（接受“别人提出的方案” → to 表“朝向、接受”）
你看，介词不是随机贴上的标签，而是表达关系的“小帮手”。
# ? 把常考搭配编成5秒口诀
我学生自己编的：“afraid of, angry at, good at, proud of, interested in, similar to”——
读三遍，节奏感来了，自然就刻进脑子里。不信现在默念一遍？
# ? 错题本只记“搭配+1个真题例句”，不抄定义
比如：
? 错误记录：“depend on：依赖”
? 正确记录：depend on + n./pron. —— *The project depends on your timely feedback.*（2023年深圳一模完形）
- *真实语境里的搭配，才有生命力。**
我的一个小观察：很多孩子不是学不会，是太早放弃了“试错”
我带过一个高二男生，第一次月考短语题错7个，他直接说“反正我英语不行”。后来我们改方法：每天只精学2个搭配，每个都配自己写的中文小故事。
比如学“run out of”：
> “我妈昨天做饭，突然发现盐run out of——她翻遍橱柜只剩半勺，最后只好下楼买，还差点被狗吓一跳。”
结果期中考试，他短语题全对。
你看，语言不是试卷上的符号，是你生活里正在发生的事。只要愿意把它“翻译”回自己的日常，再难的搭配，也能长进身体里。
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