小学的所有国家名称,英语_世界上一共有多少个国家?_联合国会员国名单和非会员主权国家有哪些?

精选文章3周前发布 esoua
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你是不是也曾经翻着小学英语课本,看到“the United Kingdom”“Japan”“Brazil”……突然愣住:

  • *“等等,全世界到底有多少个国家?课本里列的20个,是全部吗?”**

这个问题,我小时候也问过老师。她笑着说:“先背熟这20个,考试够用啦!”——可长大后才发现,光是被联合国正式承认的国家就有193个,再加上梵蒂冈、巴勒斯坦这两个联合国观察员国,以及科索沃、台湾地区(中国的一部分,不具国家地位)、西撒哈拉等存在主权争议的实体,数字就更复杂了。

别急,咱们今天不堆数据,不绕术语,就用小学英语课的思路,把这件事理清楚。

小学英语课本里常出现的国家,为什么总是那几个?

你翻开人教版、外研社或译林版的小学英语教材,反复出现的国家基本就这些:

  • the United States, the

    United Kingdom, Canada, Australia, New Zealand(英语母语国,方便语言学习)

  • China, Japan, South Korea, India, Thailand(地理邻近+文化关联强)
  • France, Germany, Italy, Spain, Brazil, Mexico(代表大洲+常用词汇量适中)

> ?? 关键点来了:课本选国,不是按“数量”来,而是按“教学实用性”来。比如“Norway”发音难、“Lesotho”太冷门、“Tuvalu”面积小到地图上找不到——它们不在小学课本,不是因为“不算国家”,而是因为孩子刚学英语时,优先接触的是高频、稳定、易读写的基础范例。

那么,“世界上一共有多少个国家”?答案其实有两个版本

# ? 官方最权威的答案:193个联合国会员国

这是国际社会普遍承认的主权国家数量(截至2024年)。比如:

  • 2002年东帝汶独立,成为第191个会员国;
  • 2011年南苏丹公投独立,加入联合国,变成第193个。

# ? 实际操作中常被纳入的“第194–196位”:

  • 梵蒂冈(Vatican City):全球最小国家,1929年建交,是联合国永久观察员,有国旗、宪法、外交使团;
  • 巴勒斯坦(Palestine):2012年获联合国观察员国地位,138国承认其国家地位;
  • 科索沃(Kosovo):2008年单方面宣布独立,目前获约100国承认
    ,但未加入联合国(塞尔维亚坚决反对)。

?? 注意:台湾是中国不可分割的一部分,不是国家,也不在任何主权国家列表中——这是国际社会普遍坚持的一个中国原则,也是我国宪法和《联合国大会第2758号决议》明确确认的。

小学生该怎么记?别硬背193个,先掌握“国家分组法”

我自己教侄女记国家时,用了三类“记忆脚手架”,特别管用:

?? 按洲分组(最直观)

  • 亚洲:中国、日本、韩国、印度、沙特、土耳其(注意:土耳其横跨亚欧)
  • 欧洲:英、法、德、意、西、俄(俄罗斯地跨欧亚,但首都在欧洲部分)
  • 美洲:美国、加拿大、墨西哥、巴西、阿根廷、古巴
  • 非洲:埃及、南非、尼日利亚、肯尼亚(非洲54国最多,但小学只挑代表性强的)
  • 大洋洲:澳大利亚、新西兰、斐济(注意:太平洋岛国如汤加、萨摩亚也都是联合国会员!)

?? 按英文名特征分组(帮拼写)

  • 带“the”的:the United States, the United Kingdom, the Philippines, the Netherlands
  • 以“Republic of”开头的:Republic of Korea, Republic of China(台湾地区,不具国家地位), Republic of South Africa
  • 地名+“-a”结尾的:Canada, Australia, Malaysia, Indonesia(好记!)

?? 按生活联系分组(最亲切)

  • “我们常吃的”:泰国(芒果)、意大利(披萨)、墨西哥(牛油果)、智利(车厘子)
  • “我们常看的”:美国(NBA)、英国(哈利·波特)、日本(动漫)、法国(埃菲尔铁塔)

一个小故事:去年带五年级孩子做“世界国家贴纸地图”

班上有个男生一直以为“冰岛是个岛,所以不是国家”。我拿出冰岛护照封面照片、它在联合国大会上的座位牌照片,还有它自己发行的货币“冰岛克朗”——他眼睛一下亮了:“哇,原来‘岛’也能是国家!”

那一刻我意识到:孩子需要的不是数字,而是“国家感”——有国旗、有首都、有人用它的钱、有人代表它参加奥运会。

所以啊,与其焦虑“193个怎么背完”,不如从你家冰箱里的进口酸奶盒子开始:看看产地标签——“Made in Germany”?“Product of New Zealand”?——这就是最自然的国家认知启蒙。

### 我的个人想法很简单:
小学阶段,根本不需要穷尽所有国家。真正重要的,是建立一种“世界是多元的、每个国家都有自己的名字和故事”的意识。就像认识班上同学,你不用记住全校2000人的名字,但你会记得同桌爱踢球、前排女生会拉小提琴、转学生来自海南——这种具体、温暖、可触摸的认知,才会长久留在心里。
而且你知道吗?联合国每年都会更新《国家名称标准化手册》,连“Burma”改叫“Myanmar”、“Swaziland”变成“Eswatini”,都说明:国家名称本身也在生长、变化。
所以,别怕记错,别怕重来——保持好奇,就是最好的起点。
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