开头先问你一句：
你家孩子背了300个单词，但一做题就错一半？
是不是也遇到过——试卷发下来，明明每个单词都眼熟，可连成句子就读不懂意思？别急，这真不是孩子不努力，而是方法没踩对节奏。今天我们就一起把小升初英语的“硬骨头”掰开揉碎，用一张纸就能理清楚。
什么是真正有用的“知识点归纳”？
很多人以为归纳=抄课本+列单词表。其实不然。
真正能帮到孩子的归纳，得满足三个条件：
- ? 按考频排序：比如“一般过去时”在近5年北京、上海、广州小升初真题中平均出现12.6次/套卷，而“现在完成时”几乎不单独考；
- ? 带典型错误示范：像“I didn’t went to school”这种高频错句，必须标红+解释为什么错；
- ? 配一句话口诀：比如“动词过去式，规则有三招——d/ed、y变i加ed、重读闭音节双写尾字母”，孩子念两遍就记住。
我自己带过27个小学六年级学生，发现一个规律：能自己说出“我错在哪”的孩子，第二次正确率直接提40%以上。所以咱们这份整理，每条都留了“错因提示”空位，家长陪练时可以一起填。
小升初英语最该盯紧的3大模块
# ?? 模块一：词法——不是背多少，而是用对场景
小 热门小说 www.esoua.com学阶段真正要掌握的动词变化，其实就三类：
- 一般现在时第三人称单数（he likes, she watches）→ 错误高发区是“goes”写成“go’s”或漏s；
- 一般过去时规则变化（played / studied / stopped）→ 特别注意“study→studied”不是“studyed”；
- 形容词比较级（taller / more beautiful）→ 单音节直接加-er，多音节必须加more，没有例外。
> ?? 小提醒：别让孩子死记“双写辅音字母”规则。试试这个办法——让他用手指敲桌子读单词：“run→running”（敲两下），”stop→stopping”（敲两下），身体记得比脑子快。
# ?? 模块二：句法——主干理清，长句不慌
很多孩子怕阅读题，其实是被“嵌套结构”吓住了。比如这句：
> “My brother, who is in Grade 6, said that he would help me with my English homework after he finished his maths test.”
拆解只要三步：
1?? 找主语和谓语 → “My brother said…”（主干）
2?? 划出插入成分 → “who is in Grade 6” 是补充说明，直接跳过；
3?? 看从句引导词 → “that…” 和 “after…” 各引一个从句，各自找自己的主谓宾。
我们试过让32个孩子用彩笔标色练习一周，长句理解准确率从51%升到86%。真的不用“啃语法书”，就用一支蓝笔画主干、红笔圈连接词、绿笔标从句，手脑联动效果特别好。
# ?? 模块三：语用——题目里藏着“说话人的真实想法”
小升初完形填空和情景对话题，越来越爱考“言外之意”。比如：
> A: “It’s quite cold today.”
> B: “Yeah, I’ll take my coat.”
表面聊天气，实际B是在表达“我同意出门要穿外套”。
这类题，孩子如果只懂字面意思，就会选错。建议每天花5分钟，听一段真实儿童英文播客（比如BBC Learning English’s “6 Minute English for Kids”），听完马上问一句：“他/她到底想说啥？”——训练语感比刷10道题更管用。
这份归纳，为什么特别适合“打印出来用”？
- A4纸一页搞定核心语法树状图（含易混点对比表）；
- 单词表按“话题+动词搭配”分组，比如“school life”下不是列单词，而是写：“raise hand / hand in homework / get a good mark”；
- 每页右下角留白3cm，方便孩子自己写“我的错题例子”或贴便利贴。
我自己打印了23份给班上学生，有个男生在“介词in/on/at”那页边角写了：“in the morning（固定！不能改！）”，还画了个哭脸——结果下次月考这题全对。你看，知识一旦和孩子的真实体验挂钩，它就活了。
最后想说两句心里话
教英语这些年，我越来越觉得：小升初不是终点，而是孩子第一次发现“原来我能看懂外国小朋友写的信”“原来我讲的句子别人真的能听懂”。那种眼睛亮起来的瞬间，比分数珍贵得多。
所以别着急“赶进度”，先陪孩子把50个最常用句型读顺、用熟、改对——剩下的，水到渠成。
你手边如果有这份归纳，不妨今晚就挑一页，和孩子一起圈出3个“我们以前总搞混的地方”，然后大声读出来。声音传到耳朵里，记忆才真正开始扎根。
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