你有没有试过——孩子突然指着爸爸问：“What does he do？”
然后
你自己愣了一下，脑子里蹦出几个词：teacher？doctor？engineer？可又不确定该不该说“he’s a driver”，还是“he drives a bus”……别急，这其实是绝大多数家长第一次教小学英语时的真实卡点。不是语法太难，而是——怎么把真实生活和课本里的句子自然连起来？
# 先搞清一个关键：What does he do？到底在问什么？
这个句型，表面看是“他做什么？”，但实际语境中，它默认指向“职业”。比如：
- What does your dad do？→ He’s a policeman.（问职业）
- What does he do after school？→ He plays football.（这不是标准用法！小学阶段不这么问）
? 所以第一件事：小学英语里，What does he do？≈ “他是干什么工作的？”
? 不等于“他今天干了啥？”“他平常爱干啥？”——那是What does he usually do？或者What does he like doing？
# 那为什么标题里还加了“他平时喜欢做什么活动？”这一问？
因为——现实教学中，孩子很快就会混淆！
上周我去听一节三年级公开课，老师刚教完“What does she do？She’s a nurse.”，马上有个孩子举手问：“What does my brother do？他每天打游戏！”全班笑。老师一时没接住……
这说明：孩子天然会把“do”理解成‘做事情’，而不是特指‘职业’。所以，我们得主动帮他们划清边界：
- ? 职业类：What does he do？→ He’s a cook / a dancer / a delivery worker.
- ? 日常活动类：What does he usually do on weekends？→ He rides his bike and helps his mum cook.
- ? 别混着问：What does he do？He watches cartoons.（虽然语法没错，但不符合小学阶段的训练重点）
# 怎么让孩子真正记住、敢开口？三个接地气的小办法
- 用“真人照片+一句话标签”代替单词表
别再只写“He’s a doctor.”。试试贴一张校医阿姨的照片，下面手写：“Ms. Lin — She helps us when we feel sick. What does she do？She’s a school nurse.”
→ 真人有名字、有场景，孩子记得住，也愿意模仿。
- 玩“职业猜猜乐”游戏，但加一条规则：只能用What does he do？开头
你比划快递员动作（拎包、敲门），孩子必须说：“What does he do？”你答：“He delivers packages.”
→ 强制使用目标句型，又不枯燥。我试过，二年级孩子玩三轮就自发开始问“Does he drive a big truck？”了。
- 接受“中式表达”的过渡期
有孩子说：“He do a driver.” 别急着打断改语法。先肯定：“Oh, you mean he’s a driver!” 然后轻轻带一遍正确句子。
→ 语言习得不是纠错比赛，是先建立表达信心，再慢慢打磨。我自己教娃时，允许他先说“He work in a shop”，只要意思通，我就接下去聊：“Cool! What does he sell there？”——让对话继续，比纠正动词三单重要十倍。
# 最后一点真心话
教小学英语，最难的不是讲清楚“does”为什么加s，而是帮孩子发现：英语不是卷子上的空格，是他能用来介绍爸爸、夸邻居姐姐、甚至跟外教视频时眨眨眼说“I know what she does!”的真实工具。
我女儿第一次指着楼下修自行车的叔叔，小声问我：“Mum, what does he do？”我没抢答，蹲下来问她：“What do you think？”她想了想：“He fixes bikes!” ——那一刻，她没背课文，但她已经会用了。
所以啊，别怕孩子问“奇怪”的问题，也别急着塞答案。有时候，一个暂停、一次好奇、一句“你觉得呢？”，比十遍跟读更有力量。
© 版权声明
文章版权归作者所有，未经允许请勿转载。
