高中必修一英语短语归纳总结text_高中必修一英语短语怎么记才不混淆？_人教版必修一unit1-3高频短语用法有哪些？

开头先问你一句：

你是不是也试过——背了十遍“take up”，结果做题时还是选成“take on”？合上书全记得，一做题就发懵？别急，这真不是你记性差，而是没摸清短语的“脾气”和“出场场景”。今天咱们就一起，把人教版高中英语必修一（Unit 1–3）里最常考、最容易踩坑的短语，掰开、揉碎、再重新装回去——用你能听懂的话，配上真实课堂里学生常问的问题，一步步理清楚。

为什么短语总记混？先说个真相

很多同学以为“多抄几遍=会用”，但英语短语不是汉字，它有逻辑、有搭配、有画面感。比如：

• take up ≠ 占用时间（错！）→ 是“开始从事（新爱好/活动）”或“占用（空间/时间）”，但重点在“主动开启”；
• take on ≠ 接受任务（片面！）→ 是“承担（责任/工作）”或“呈现（某种特征）”，比如 *The sky took on a reddish hue.*（天空泛起红晕）——你看，它还能“变身”！

? 真正管用的方法是：一个短语，配一个生活小镜头 + 一个典型错误选项。后面每条都照这个来。

Unit 1 最爱考的3个短语：别再让“make”家族搞晕你！

# make friends (with)

• ? 正确用法：She made friends with the exchange student during the camp.
• ? 常见错：× She made friend with him.（forget “s”!）
• ?? 我的提醒：“friend”在这里永远是复数，哪怕只交到一个朋友——这是固定搭配的“强迫症”，没道理，但必须记牢。就像

  “do homework”不说“do a homework”。

# make use of

• ? 正确用法：We should make full use of every minute before the exam.
• ? 常见错：× make use for / × make use in
• ?? 我的提醒：它只跟“of”牵手，不和其他介词约会。你可以联想：“use”是名词，后面当然接“of”（就像 “a piece of cake”）。学生小张上次默写写成“make use for”，我问他：“你借东西，是说‘借……的’，还是‘借……给’？”他秒懂——对，是“……的”，所以是 of。

# make it

• ? 正确用法（两种高频）：

① 成功做到某事：He studied hard and finally made it to Peking University.

② 赶上（车/约/截止）：Sorry I’m late — did we still make it to the 8:30 train?

• ? 常见错：× make it to do sth.（错！不能接不定式）
• ?? 我的提醒：“make it”本身已是一个完整动作，后面不加任何动词形式。它像一句口头禅，简短、有力、自带结果感——就像你冲进教室刚坐定，铃声就响了，你长舒一口气：“I made it!”

Unit 2–3 那些“长得像、意思差很远”的双胞胎短语

| 短语 | 真实意思 | 一句话记牢 | 学生实战错例 |

|——|———-|————-|—————-|

| run out of | 主语“耗尽某物”（人作主语） | “我”把水喝光了 → I ran out of water. | × Water ran out of me.（主语错了！） |

| run out | 某物“被耗尽”（物作主语） | 水没了 → Water ran out. | × We ran out.（缺宾语？不，它本就不带宾语！） |

| go through | 经历（困难）、仔细检查、通过（审批） | 像“穿过一条又长又黑的隧道”——过程辛苦，但有结果 | × He went through the book quickly.（错！快速翻书用“look through”） |

?? 我的观察：班里90%的同学第一次分不清“run out of”和“run out”，直到我们做了个小实验——

让两个同学分别扮演“小明”和“矿泉水瓶”，小明说：“I ran out of water.”（我水没了）；瓶子说：“I ran out.”（我空了）。角色一换，逻辑立马清晰。

最后说点实在的：怎么每天花10分钟，真正把短语“焊”进脑子里？

不是抄10遍，而是试试这三步：

1. 画图法：给每个短语配一个2秒能脑补的画面（比如“take up guitar” → 你抱着吉他傻笑，琴盒还没拆封）；
2. 造句法：不用写长篇大论，就用自己昨天真实做过的一件事套进去（例：“This morning I made it to school before rain started.”）；
3. 错题钉钉子：把每次作业/考试里用错的短语，单独抄在便利贴上，贴在课本Unit 1那页——下次翻开，它就在那儿等着你“对质”。

其实啊，短语不是要“背下来”，而是要让它成为你说话时自然滑出来的词。就像学骑车，一开始想“左脚蹬、右脚抬、看前方”，后来根本不用想——短语也一样，用多了，它就长你嘴上了。