你是不是也这样：
写英语作文时，开头卡壳三分钟，结尾硬凑两句话，中间内容东拼西凑？
别急——其实90%的新手不是不会写，而是没摸清评分老师真正盯住的两个“黄金位置”：开头段和结尾段。
今天咱们就掰开揉碎讲清楚：怎么用一套模板，稳稳拿下这两处高分关键点。全是实操方法，不绕弯子，小白也能当场上手。
开头段：别再写 “With the development of society…” 了！
你可能背过不少“万能开头”，但阅卷老师每天看200+篇，看到这句就想翻白眼??（哦不对，我们不用emoji，那就说：看到这句就自动跳过前三行）。
那怎么办？记住这个公式：
? 1个具体现象 + ? 1个真实疑问 + ? 1句立场预告
举个例子：
> “Last month, a senior from Beijing No.4 High School
shared her ‘debate club diary’ online — 37 entries about how arguing helped her think clearer. But why do so many students still avoid expressing opinions in English writing? I believe it’s not lack of ideas — it’s lack of a safe, structured way to begin.”
你看，没有大词堆砌，有真人、真事、真困惑，最后轻轻带出自己的观点。老师一眼就能抓住：这孩子有观察、有思考、还会表达。
小提醒：
- 现象尽量选校园/学习场景（比如小组讨论、演讲课、写作作业），老师看着亲切；
- 疑问句必须是你自己真想问的，不是为了提问而提问；
- 预告句别超过15个单词，宁短勿长。
结尾段：拒绝“in a word / all in all”式收尾
很多同学结尾一慌，就抄模板：“In conclusion, we should… and we must…”——听着像领导讲话，不像高中生思考。
真正的高分结尾，是把开头埋的‘疑问’，轻轻拉回来，给它一个有温度的回答。
还是上面那个例子：
> “So next time you face a blank page — don’t ask ‘What should I say?’
> Ask instead: ‘What did I actually notice this week?’
> That small shift? It turns writing from performance into practice.”
这里没喊口号，没列三点建议，但用回扣开头的方式，把‘为什么学生不敢表达’这个问题，悄悄给出了答案：缺的不是语言，是观察的习惯和表达的安全感。
几个亲测好用的结尾小技巧：
- ? 用“so next time…”带出可操作的小动作；
- ? 引用一句简短的课堂对话或老师口头禅（比如“My English teacher once said: ‘A good sentence starts with one real thing.’”）；
- ? 把观点落回“我”的变化（“I used to copy phrases. Now I collect questions.”）。
模板不是套壳，是搭脚手架
有人担心：“用模板会不会显得死板？”
我的看法是：初学骑车，谁不是先扶着辅助轮？等你能单脚蹬稳了，自然会松手。
这套结构，重点不在‘填空’，而在帮你养成两个习惯：
?? 主动从生活里找写作素材（不是等题目来逼你）；
?? 写每一段前，先问自己：“这段想解决读者哪个小疑问？”
我批改过200+篇学生习作，发现进步最快的，不是词汇最炫的那个，而是每次修改都坚持把开头和结尾重写一遍的人——因为他们开始在“想清楚再下笔”，而不是“写完再补救”。
最后一点心里话
模板本身不会提分，让你敢写、愿改、能复盘的过程，才真正值分。
你不需要一次写出完美作文，只需要下一次开头比上次多一句真实细节，结尾多一个属于你自己的句号。
现在，试试看：
拿出上周写的任意一篇作文，只改开头第一句和结尾最后一句——
用“现象+疑问+预告”换掉老开头；
用“回扣疑问+微小行动”代替套路结尾。
改完读一遍，你会听到不一样的声音：那是你自己，正在英语里慢慢站直。
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