小学英语语法大全 完整版_小学英语动词时态怎么判断？_小学英语名词单复数怎么变？

你是不是也这样？

刚翻开英语课本，看到“一般过去时”“第三人称单数”这些词，脑子就嗡一下——

• *到底什么时候用-ed？什么时候又得加-s？**
• *为什么apple变apples，而child却变成children？**

别急，这不是你记性差，而是规则没理清，例子没见够。今天咱们就当一次“语法拆解员”，把最常卡壳的两块硬骨头：动词时态判断和名词单复数变化，掰开、揉碎、再重新拼好。

# 小学英语动词时态怎么判断？

先说个实在话：小学阶段真正要掌握的，其实就4个核心时态——

? 一般现在时（I play / She plays）

? 一般过去时（I played / She played）

? 一般将来时（I will play / I am going to play）

? 现在进行时（I am playing）

那怎么一眼认出来？记住这个三步定位法：

1. 看时间词：

→ “every day”, “often”, “usually” → 一般现在时

→ “yesterday”, “last week”, “two days ago” → 一般过去时

→ “tomorrow”, “next Monday”, “in two hours” → 一般将来时

→ “now”, “look!”, “listen!” → 现在进行时

1. 看动词样子：

→ 只有原形或+s/es → 一般现在时（特别注意：he/she/it 后必须加-s或-es）

→ 动词尾加-ed（规则）或换形（不规则）→ 一般过去时

→ 有will/am/is/are + going to + 原形 → 将来时

→ be动词（am/is/are）+ 动词-ing

→ 进行时

1. 看句子有没有“动作正在进行”的感觉：

比如：“Look! Tom is climbing the tree.” —— 这里不是习惯，也不是昨天干的，就是此刻正发生，那一定是现在进行时。

??我的小提醒：很多孩子一看到“yesterday”就拼命加-ed，结果忘了主语是she，该写“she went”，却写成“she goed”。时态决定动词形态，但主语决定动词要不要变形——这是两个独立又关联的开关，得同时打开。

# 小学英语名词单复数怎么变？

名词复数看着简单，可真练起来，总在“加s”“改y为ies”“直接变men”之间反复横跳……别慌，咱们按出现频率从高到低排个序，只学最常用、考试最常考的8类：

| 类型 | 规则 | 例子 | 小贴士 |

|——|——|——|——–|

| ? 普通情况 | 直接加 -s | book → books, pen → pens | 占所有复数的70%以上，放心大胆加！ |

| ? s/x/ch/sh结尾 | 加 -es | box → boxes, bus → buses, watch → watches | 发音是/z/、/s/、/?/这些“嘶嘶声”，加-es才顺口 |

| ? y结尾（前是辅音） | y变i + -es | family → families, baby → babies | 记住口诀：“辅音+y，y变i”；但如果是“boy → boys”，因为前面是元音o，直接+s！ |

| ? f/fe结尾 | 多数变v + -es |

leaf → leaves, knife → knives | 但roof → roofs, belief → beliefs（例外不少，小学只要求掌握5个左右） |

| ? 不规则变化 | 单独记 | man → men, child → children, foot → feet | 小学重点就这6~8个，建议做成卡片，每天抽3张，比死背有效十倍 |

| ? 单复同形 | 不变 | sheep → sheep, deer → deer, Chinese → Chinese | 提醒孩子：“别看它长得像单数，它自己就能当复数用！” |

| ? 复合名词 | 主体词变复数 | apple tree → apple trees, mother-in-law → mothers-in-law | 关键看哪个词是“主角”，tree和mother才是中心词 |

| ? 字母/数字/缩写 | 加 ’s 或 -s 都可，但小学生统一用 -s 更稳妥 | CD → CDs, 3 → 3s | 写作业时，老师通常接受CDs，不扣分 |