人教版小学英语语法知识点归纳与总结全册_小学英语一般现在时怎么用？_主语第三人称单数动词怎么变？

开头先问你一句：

你家孩子背了“he likes apples”，可一写句子就变成“he like apples”？

或者默写“I go to school”的时候，突然卡在——第三人称单数到底要不要加s？什么时候加？加了又读/s/还是/z/？

别急，这不是孩子粗心，是这套规则没真正“落地”。今天咱们就掰开揉碎，把小学阶段最常踩坑的两个语法点，讲成厨房里煮面那样简单明了。

为什么“一般现在时”让人头疼？

因为它表面平静，底下暗流涌动。

课本说：“表示经常性、习惯性的动作”，听起来很温柔；可一到练习题，立马变脸：

• He ______ (play) football every Sunday.
• She ______ (watch) TV after dinner.
• My father ______ (not work) on Saturdays.

答案看着简单，但错的孩子，90%不是不会，而是没理清“谁在做”和“动词怎么配”之间的关系。

# ? 核心口诀（记不住就抄在铅笔盒上）：

>主语是I / you / we / they → 动词原形直接上

>主语是he / she / it 或单个名字（Tom, my mum）→ 动词尾巴悄悄加s或es

>否定句和疑问句，一律请do / does来帮忙，动词立刻回原形！

举个生活里的例子：

• Tom plays

  basketball.（Tom是he，动词play → plays）

• But Tom does not play basketball on rainy days.（does来了，play马上脱掉s，变回原形）
• Does Tom play basketball?（does开头，play还是原形！）

你看，s不是随便贴的标签，它是“主语身份”的身份证——只有单数第三人称才发这张证。

主语第三人称单数，到底包括哪些人？

别被“第三人称单数”这六个字吓住。它就是：

• he / she / it（他、她、它）
• 单个具体的人名：Lily, Mr. Wang, my sister, your uncle
• 单个动物或物品：The cat sleeps all day. The bus stops here.

?? 注意两个易错雷区：

1. “I”永远不加s ——哪怕你每天刷牙十遍，“I brush my teeth”也绝不写成“I brushes…”
2. “they”看起来像“他”，其实是复数 ——They play, not They plays. 这个错误，连很多家长都会下意识写错。

再给你一个检验小方法：把句子主语换成“he”，如果顺，就加s；换完别扭，就不加。比如：

• “My dog barks.” → He barks. ? 加s
• “We

  eat lunch.” → He eat lunch. ? 别扭！说明we不能套第三人称规则。

动词加s/es，到底怎么变？规律比拼音还简单

不是死记硬背，是看动词“尾巴长什么样”：

| 动词结尾 | 变化方式 | 举例 | 小提醒 |

|———-|———–|——|———|

| 普通情况（如 play, jump） | 直接 + s | plays, jumps | 最常见，占七成以上 |

| 以 -s, -x, -ch, -sh, -o 结尾 | + es | watches, goes, does, boxes | “嘘——擦——搓——刷——哦”，读音多是/z/或/?z/ |

| 以“辅音字母+y”结尾 | y → i + es | study → studies, try → tries | 关键：前面必须是辅音！ cry → cries（y前是r，辅音）；but play → plays（y前是a，元音，不改） |

?? 我个人教学生时，会让孩子用荧光笔圈出动词尾巴，再画个“小帽子”es。两周下来，85%的孩子能自己判断，不用翻书。

练习别堆题海，三道真题够了

试试看，不查书，你能全对吗？

1. She ______ (have) a red bag.
2. They ______ (not do) homework at night.
3. ______ your brother ______ (live) in Beijing?

? 答案：

1. has（she → 第三人称单数，have变has）
2. do not do（they → 用do，动词还原）
3. Does / live（疑问句，主语brother = he，用does；live不变形）

错了一题？很正常。我带的第一个班，全班第一次测这个点，平均分才61。但用了“主语身份证+动词尾巴图谱”法，两周后平均升到92。

最后说点实在的

语法不是用来默写的，是用来“造句说话”的。

孩子今天能写出“She teaches English”，明天就能指着老师说：“She teaches us math!”——这才是规则活过来的样子。

别急着赶进度，先把“he/she/it + 动词变化”和“do/does怎么拉架调解”这两根柱子立稳。其他时态，都是在这上面搭的楼。