你是不是也这样：翻开课本，满页“he likes”, “she goes”, “Tom watches”……
但一做题就卡壳？
——为什么“he”后面动词要加s，而“I”和“we”不用？
——为什么“go”变成“goes”，“watch”变成“watches”，可“have”却变成“has”？
别急，这真不是老师故意设的“文字游戏”。它背后是一套有规律、能推演、还能画成图的小系统。今天我们就把U1和U3最常考的语法，掰开揉碎，用一张真正能看懂、能记住、考前翻两眼就醒神的思维导图逻辑讲清楚。
先说个实在话：语法不是背规则，而是理清“谁在什么时候干了啥”
六年级上册U1（Hello!）和U3（My weekend）表面聊问候和周末活动，其实悄悄埋了两条语法主干：
? 一般现在时的使用场景（表达习惯、事实、常态）
? 主语和动词之间的“匹配关系”（尤其当主语是he/she/it时）
举个生活里的例子??
> 小明每天7点起床，吃早餐，骑车上学。
> ——这不是在说“昨天”或“明天”，而是天天如此、雷打不动的习惯。
> 这时候，英语就不说“I got up at 7.”（那是过去时），也不说“I will get up…”（那是将来），而是直接说：
>He gets up at 7. He eats breakfast. He rides his bike to school.
你看，“gets”“eats”“rides”——全都带了-s或-es。不是因为“动词喜欢戴帽子”，而是英语用这个变化，悄悄告诉你：“主语是单数第三人称”。
那么问题来了：哪些主语算“第三人称单数”？
简单记三类，像分糖果一样清楚：
- 人称代词类：he / she / it（他/她/它）
- 名字类：Tom, Sarah, my cat Mimi, the teacher（注意：the teacher 是单数，不是“老师们”）
- 单数名词短语类：my brother, this book, every student, nobody
?? 特别提醒：
? “I”, “you”, “we”, “they” ——这些统统不算！它们后面动词不加s（I like, you play, we go, they study）
? 只有上面那三类“单数+非你非我”才触发“动词变形开关”
动词怎么变？别死记，用“三步拆解法”现场推
我们拿几个典型动词试试看——边写边想，就像解小谜题：
| 原形 | 变形后 | 怎么来的？（三步口诀） |
|——|——–|————————–|
| like | likes | ① 末尾是“e”？→ 去e + s → lik + s = likes
|
| watch | watches | ① 普通情况？→ 加es（因ch发/t?/音，需加es防读错）→ watches |
| go | goes | ① 末尾是o？→ 加es（goes, does, potatoes…小学阶段就这3个高频） |
| have | has | ① 不规则！但只此一个常用：have → has（不是haves！） |
?? 我自己的小经验：刚教学生时，总有人写“shes like apples”。后来我就让他们养成一个动作习惯——
- *写完句子，立刻盯住主语，问自己：“这是he/she/it吗？”
如果是，再低头看动词：“它有没有悄悄变形？”**
——两次确认，错误率直降七成。
思维导图不是画着好看的，是帮你“搭脚手架”的
真正的U1-U3语法思维导图，建议按这三个层级展开：
- 中心词：一般现在时（标上中文：表达习惯/真理/常态）
- 第一层分支：时间标志词（常配套出现）
→ always / usually / often / sometimes / every day / on Sundays…
- 第二层分支：动词变化规则（配颜色+简笔小图标更佳）
● 规则动词：+s（like→likes）｜ +es（watch→watches）｜ 特殊o结尾（go→goes）
● 不规则动词：have→has；do→does
我自己试过：让学生用不同颜色笔画这张图，比如红色标“has/does”，蓝色标“-es”，绿色标“时间词”，画完他们居然主动说：“哦，原来‘usually’一出来，后面就得看主语变不变动词了！”
最后一句掏心窝的话：
语法不是拦路虎，是语言给你的提示灯。
U1和U3的这点内容，看着零碎，其实就两条线：
?? 什么时候用一般现在时？——看事情是不是“老样子”“总是这样”
?? 动词怎么变？——只盯主语是不是he/she/it，然后按规律走三步
别怕写错，我带过的很多孩子，第一次默写“she brushes her teeth”，写了“she brush”，改完还笑：“原来brush要穿裙子（加es）啊！”
——对，就是这种轻松感，才是学明白的开始。
你最近在哪个句子上反复栽跟头？是“teach/teaches”还是“study/studies”？欢迎说说，咱们一起拆解。
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